六年级上册语文课件 10 宇宙生命之谜 部编版 (2份打包)

其它星球是否有生命 苦苦探索至今不明 除了地球之外，宇宙之中还有生命吗？古代有嫦娥奔月的故事，现在有外星人驾飞碟光顾地球的传说，就让我们一起来探索 宇宙生命之谜吧！ 第一课时 第二课时 小学语文 六年级（上） RJ 10 宇宙生命之谜 第一课时 资料推送 怎样根据阅读目的选择合适的阅读方法？ 文章如果只有一个阅读任务,要先快速浏览整篇文章, 针对任务进行筛选(跳读),与任务相关的内容精读, 有的放矢,抓住对完成任务有帮助的部分来提高阅读效率,最终解决问题。 生字导学 朗读课文，扫清障碍。 朗读视频 笔画 结构 mí 11画 左右 谜语 字谜 灯谜 未解之谜 组词 1.会写字 笔画 结构 shànɡ 8画 上下 尚未 尚且 高尚 礼尚往来 组词 笔画 结构 yǎnɡ 10画 半包围 氧气 氧化 缺氧 二氧化碳 组词 笔画 结构 qīnɡ 10画 左右 倾角 倾斜 倾诉 倾盆大雨 组词 笔画 结构 jiē 12画 左右 揭开 揭示 揭露 揭竿而起 组词 笔画 结构 bān 12画 左右 斑点 斑驳 斑马 五彩斑斓 组词 笔画 结构 zào 17画 左右 干燥 枯燥 急燥 口干舌燥 组词 笔画 结构 mò 13画 上下 沙漠 淡漠 冷漠 漠不关心 组词 笔画 结构 cí 14画 左右 磁场 磁铁磁石 磁力 组词 笔画 结构 dǐ 8画 左右 抵御 抵抗 抵消 抵足而眠 组词 笔画 结构 yù 12画 左右 御敌 防御 御用 御驾亲征 组词 笔画 结构 sù 10画 上下 因素 元素 朴素 素昧平生 组词 笔画 结构 dào 11画 上下 海盗 盗用 盗取 掩耳盗铃 组词 笔画 结构 péi 11画 左右 培养 培育 栽培 培训 组词 3.多音字 bēn 奔 奔跑 奔驰 投奔 奔头儿 bèn 运用：在得知自己考上北京大学的消息后,哥哥犹如奔(bēn)驰的骏马,立马投奔(bèn)在北京工作的叔叔去了。 整体感知 作者围绕“地球之外有没有生命存在”讲了哪些内容？  1.天体上生命存在必备的四个条件；   2.太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星；   3.火星与地球有不少的相似之处；  4.科学家利用宇宙飞船对火星做了近距离的观测，揭开了火星神秘的面纱。   5.人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命。 找出每个自然段中概括主要意思的一句话。 （1）人们一直向往天上的世界，想知道地球之外是否有生命存在。 （2）宇宙是无垠的，但人类至今未找到另外一颗具有生命的星球。 （3）生命存在具备的四个条件。 （4）科学家对太阳系的其他星球进行了分析，发现水星、金星、木星、土星、天王星、海王星都不可能有生命存在。 （5）火星与地球有一些相似之处，人们猜测它上面可能存在生命。 （6-8）科学家对火星作了近距离的观测和考察，发现火星表面没有生命存在。 （9）人们仍然相信太空中存在着生命。 （10）人类一直在探索宇宙之谜。 课文是按照怎样的顺序来讲宇宙生命之谜的？ 按照总—分—总的顺序来写的。先提出地球之外的太空中是否有生命存在是一个吸引人的问题，接着讲了科学家对宇宙生命的分析和考察经过，结尾总结人类仍然在探索宇宙生命之谜。 第二课时 复习导入 太阳系中唯一有可能存在生命的星球是？ 火星 科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？ 生命存在的条件有四个： 一、是适合生物生存的温度; 二、是必要的水分; 三、是适当成分的大气; 四、是要有足够的光和热。 精读课文 反复读课文，说说为什么太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星？然后和小组内同学交换一下意见。 重点研读7、8、9自然段，说说能否确定火星上有生命存在，其科学依据是什么？ 为了揭开火星是否有生命存在的奥秘，作者先用了比较法证明。他把火星与地球进行比较，找到了两个相似点： （1）自转时间相似； （2）有昼夜，有四季，两极也都寒冷。 由这两种比较出的相似点，又引出了科学家的两种猜测： （1）火星表面的黑色线条是运河； （2）火星表面颜色随季节变化，认为那是植物在变色。 作者就两种猜测进行了揭秘，一是拍照，二是近距离观测。这两种结果证实了火星上有人类、火星上有植物的两种说法是错误的。 作者为进一步证实火星上没有生命，阐述了宇宙飞船的发现。采用摆实事、列数字的方法，证明了火星上水分少、大气稀薄、温度低、无磁场，这说明火星上没有生命。 本文运用了哪些说明方法？举例说说。 地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟。 作比较 根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以