五年级上册数学教案-2.4认识公顷和平方千米-苏教版

第4课时　认识公顷和平方千米 【教学内容】 教材第16～17页。 【教学目标】 知识技能 让学生了解常用的土地面积单位公顷和平方千米，通过实际观察、推算，建立1公顷和1平方千米的面积观念，体会它们的实际大小。掌握1公顷＝10000平方米，1平方千米＝100公顷＝1000000平方米，会进行简单的单位换算。 数学思考与问题解决 应用平面图形的面积公式和相关面积单位换算的知识解决简单的实际问题。 情感态度 培养学生的观察能力、推理能力和空间观念，进一步体会数学与生活的联系。 【重点难点】 重点：1公顷和1平方千米的含义以及相邻土地面积单位间的正确换算。 难点：初步形成1公顷和1平方千米的观念。 【教具学具】 用例8、例9的主题图制成的课件，实物投影仪。 一、创设情境，引入“公顷” 谈话：前面我们学习了平面图形面积的计算，你能回忆出常用的面积单位有哪些吗？(平方厘米、平方分米、平方米)我们教室的面积用什么面积单位合适？(平方米)估计有多少平方米？(约50平方米) 师：请同学们欣赏我国著名景点的一些图片。(出示例8图片：北京圆明园遗址、南京明孝陵、杭州西湖、台湾日月潭)说说图片统计的主要是什么？(景点的面积)这些面积都用了什么单位？(公顷) 揭示课题：今天我们就来认识“公顷”这一常用的土地面积单位。(板书：认识公顷) 二、自学教材，初识公顷 1．认识1公顷的含义。 谈话：请同学们翻开教材第16页，阅读例8图片下面的文字。 学生自由阅读。 师：请全班同学交流阅读教材后知道了什么。 课件适时出示：测量或计量土地面积，通常用公顷作单位。公顷可以写成hm2。 边长100米的正方形土地，面积是1公顷。 1公顷＝10000平方米 2．体会1公顷的实际大小。 师：我们已经初步认识了1公顷，下面我们试着实际感受一下。课前咱们请28位学生手拉手围成一个正方形(课件出示拍摄的照片资料)，了解了这个正方形的面积大约是100平方米。 想：多少个这样的正方形总面积大约是1公顷？(100个) 师：同学们知道我们学校的占地面积是多少平方米吗？(出示学校平面图及占地面积数据)比1公顷大，还是小？ 师：你是怎么想的？ 师生共同小结：把平方米写成公顷作单位时，可以用原来的数除以10000。把公顷写成平方米作单位时，把原来的数乘10000。 3．单位换算练习。 (1)教材第16页“练一练”。 学生独立计算，全班