一年级科学下册教案 第一单元《2 多彩的花》人教版

《多彩的花》教学设计 1、 教学分析 （一）教材分析 本课是新人教版科学，一年级下册，第一单元“校园里的植物”的第2课，是在第1课学习了植物的一种器官（叶）之后继续学习另一种器官（花），让学生初步感知植物的丰富多彩。对叶与花的观察，为后续学习植物的营养与繁殖等内容打下了基础，此外，本单元所学的植物器官的观察方法，为学生进一步观察植物的其他器官，如根、茎、果实和种子奠定了基础。 （二）学情分析 一年级学生思维活跃，活泼好动，对科学课表现出极大的兴趣，但是他们年龄较小，组织性比较差，注意力容易分散，虽然对花有一定的认识，但是花的种类繁多，形态结构复杂多样，要使学生建立一个较准确的花的概念，有一定的困难。 （三）教学目标 根据以上分析，确定了本课的教学目标及重难点： 科学知识目标：认识几种常见的花，了解它们的名称；知道花在颜色、大小、形状等方面存在差异，也知道花有共同特征，如一般都有花瓣和花蕊；能识别几种常见的花形，如喇叭形、十字形、蝶形等。 科学探究目标：通过观察与比较，能发现花在颜色、大小、形状等方面的不同，能找出花的一些共同点。 科学态度目标：对于观察植物，有好奇心和探究热情；能主动与同学进行交流，认真倾听同学的发言；能欣赏生命中蕴含的美。 重点：通过观察与比较，能发现花在颜色、大小、形状等方面的不同，能找出花的一些共同点。 难点：认识三种花形。 （4） 教学准备 教师准备：1.为每个小组精心准备一套花，呈现的是花在颜色、形状、大小等方面的多样性,其中必须包含喇叭形花（百合）、蝶形花（豌豆花）、十字形花（油菜花）。 2.常见花的图片。 学生准备：《学生活动手册》、铅笔、彩笔等。 (五)教法学法 为了达到本课教学目标，突出重点，突破难点，我采用由浅入深，由简单到复杂，循序渐进的顺序，重点运用观察法、比较法、探究法去教学，逐步培养学生“观察-比较-分类”的科学思维模式。同时我指导学生运用观察法、自主学习法、比较学习法、探究学习法进行学习。 二、教学过程 （一）以问题导入，激发兴趣、揭示课题 师：春天到了，校园里、田野里、马路边，到处都盛开着漂亮的花，把我们周围的环境装扮的非常美丽。 师：小朋友们，你认识我们身边的花吗？ 生：认识 师：把它的名字告诉大家吧！ 生：桃花、菊花、向日葵、荷花…… 师：你们知道的还真不少呢！这节课，我们一起来认识一下这些多彩的花吧！【