二年级上册数学教案-8.1 表内乘除法的复习丨苏教版

表内乘、除法复习 [教学目标] 1、知识与技能：使学生通过练习、回忆整理，进一步理解乘、除法的含义，能熟练记忆乘法口诀，能熟练地应用口诀计算表内乘、除法，能正确计算乘加、乘减和乘除两步计算算式，进一步提高计算能力。 2、过程与方法：使学生能联系具体情景理解乘法算式和除法算式表示的含义，体会乘、除法之间的联系；能联系计算发现一些简单的规律，初步积累数学活动的经验，培养观察、比较和概括等初步思维能力。 3、情感态度与价值观：使学生能主动思考、积极交流，具有主动学习的意识和学好数学的自信心；进一步体会乘法口诀的应用价值，产生对数学的积极情感；感受计算中简单规律，产生对数学的好奇心。 [教学重点] 乘、除法含义和表内乘、除法计算。 [教学过程] 一、回顾引入 1、回顾学习内容。 同学们，经过一个学期的认真学习，你一定学到了许多数学知识，请你回忆一下，这学期我们学习的数学内容主要有哪些？先和同桌交流交流。 2、回顾学习效果。 小朋友这学期对哪些内容最感兴趣，哪些内容学得最好，还有哪些内容学得有点困难？请你回忆一下，把课本上表格填一填。 提问：在这些内容的学习过程中，你有哪些收获和体会呢？指名说。 揭题：从今天起我们进入复习，就是要帮助同学们把有困难的问题弄明白、理清楚。今天，我们先复习这学期的重点知识：表内乘、除法。（板书课题） 二、乘、除法含义 1、学具操作，乘法含义的复习。 提问：你能摆出几个几？用小棒摆一摆。 交流：你摆了几个几，怎么摆的？（指名学生交流，说明摆了几个几，摆了几份，每份几根） 引导：现在老师每份摆3根，摆4份。请小朋友说说老师摆了几个几？你能算出一共有几根小棒吗？ 3×4 = 12 3+3+3+3=12 提问：为什么可以用乘法计算呢？（求4个3想加是多少，可以用乘法计算）你能说出乘法各部分的名称吗？ 2、乘法含义的练习：（第一关：我认识乘法） （1）连一连，学生独立连线后反馈。 （2）下面算式能不能改写成乘法算式？ 问：5+3+9可以改写成乘法算式吗？（不可以）追问：为什么不可以？ 指出：在一道加法算式中，只有加数都相同的时候才能够用乘法计算！ 将下列算式改写成乘法算式： 6+6+6+6= 5+5+5+5+5= 9+9+9+9-9= 6+6+12= （3）直接写出得数（不计算）：2个6相加是多少？