【精品】五升六语文暑假辅导讲义-诗歌浅显赏析（人教部编版，含答案）（培训机构专用）

个性化辅导讲义 年级：六年级 辅导科目： 语文 课 题 诗歌的初步把握（浅显的诗歌） 教学目标 1、 了解诗歌的基本特点； 2、 能够理解诗歌的意思，体会诗歌情感。 教学内容 江雪 我们爱你啊，中国 柳宗元 当灿烂的太阳跳出东海的碧波， 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 帕米尔高原依然是群星闪烁； 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 当北国还是银装素裹的世界，　 南疆早已洋溢着盎然的春色。 啊，我们爱你，中国！ …… 教师引导学生从已学的小学诗歌中引出对诗歌的理解。 【知识梳理】 诗歌是一种大的文学样式。有着各种不同的小样式。它要求高度、集中地概括、反映社会生活，饱含着丰富的思想感情和想象，语言精练而形象性强，并具有一定的节奏韵律，一般分行排列它在各种文学体裁中出现最早。 诗歌现代汉语释为一种抒情言志的文学体裁。《毛诗-大序》载：“诗者，志之所在也。在心为志，发言为诗”。宋严沧浪《诗话》云：“诗者，吟咏性情也”。中国古代称不合乐的为诗，合乐的称为歌,现代统称为诗歌。只有一种用言语表达的艺术就是诗歌。 古时候，信息技术不发达，所以人们从这一个地区到那一个地区传递信息非常不方便，于是他们将写好的诗编成歌，而诗歌就从人们的口中传递；诗歌起源于尚书上古的社会生活，因劳动生产、两性相恋、原始宗教等而产生的一种有韵律、富有感情色彩的语言形式。《·虞书》：“诗言志，歌咏言，声依永，律和声。”《礼记·乐记》：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也；三者本于心，然后乐器从之。”早期，诗、歌与乐、舞是合为一体的。诗即歌词，在实际表演中总是配合音乐、舞蹈而歌唱，后来诗、歌、乐、舞各自发展，独立成体，诗与歌统称诗歌。 诗