【精品】五升六语文暑假辅导讲义-写人叙事类阅读（人教部编版，含答案）（培训机构专用）

个性化辅导讲义 年级：六年级 辅导科目：语文 课 题 写人叙事类文章----分析人物形象 教学目标 1、 了解写人类文章的基本特点，知道从哪些方面把握这类文章。 2、 掌握人物描写的方法，学会概括人物形象。 教学内容 成长小故事： 胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆 一个女儿对父亲抱怨她的生活，抱怨事事都那么艰难。她不知该如何应付生活，想要自暴自弃了。她已厌倦抗争和奋斗，好像一个问题刚解决，新的问题就又出现了。 她的父亲是位厨师，他把她带进厨房。他先往三只锅里倒入一些水，然后把它们放在旺火上烧。不久锅里的水烧开了。他往一只锅里放些胡萝卜，第二只锅里放只鸡蛋，最后一只锅里放入碾成粉末状的咖啡豆。他将它们侵入开水中煮，一句话也没有说。 女儿咂咂嘴，不耐烦地等待着，纳闷父亲在做什么。大约20分钟后，他把火闭了，把胡萝卜捞出来放入一个碗内，把鸡蛋捞出来放入另一个碗内，然后又把咖啡舀到一个杯子里。做完这些后，他才转过身问女儿，"亲爱的，你看见什么了？""胡萝卜、鸡蛋、咖啡"，她回答。 他让她靠近些并让她用手摸摸胡萝卜。她摸了摸，注意到他们变软了。父亲又让女儿拿一只鸡蛋并打破它。将壳剥掉后，他看到了是只煮熟的鸡蛋。最后，他让她喝了咖啡。品尝到香浓的咖啡，女儿笑了。她怯生生地问道："父亲，这意味着什么？" 他解释说，这三样东西面临同样的逆境--煮沸的开水，但其反应各不相同。胡萝卜入锅之前是强壮的，结实的，毫不示弱；但进入开水之后，它变软了，变弱了。鸡蛋原来是易碎的，它薄薄的外壳保护着它呈液体的内脏。但是经开水一煮，它的内脏变硬了。而粉状咖啡豆则很独特，进入沸水之后，它们倒改变了水。"哪个是你呢？"他问女儿。" 当逆境找上门来时，你该如何反应？你是胡萝卜，是鸡蛋，还是咖啡豆？" 【知识梳理】 写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理、神态的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。 （一）阅读写人类文章时，学生应从以下几点入手： 1、分析人物的具体事例，抓住文章主要情节       写人与记事是分不开的，文章中任何人物特点都是在事情的发展演变过程中展现出来的，文章的中心思想也是在事情发展演变过程中逐渐表现出来。因此，分析人物的具体事例，是理解写人文章的关键一步。 2、分析人物的描写方法       写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现外，还通过人物描写来展示。 外貌描写 语言描写 正面描写 动作描写 神态描写 心理描写 人物描写方法 他人衬托 侧面描写 环境描写 描写方法 含义 作用 举例 外貌描写 对人物的服饰、体态、容貌、表情和风度等外在特征作具体的描绘，以展示人物的内心世界和性格特征。 通过不同人物的外貌描写，显示各自的阶级出身、社会地位、生活处境、心理状态和思想感情，并表现作者的爱憎倾向。 如果不是盲童，明明挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。 ——《番茄太阳》 体现明明是个可爱漂亮的小姑娘。 语言描写 通过人物语言的描绘来刻画人物性格。 使读者准确地把握不同人物独自的出身经历、习惯爱好，思想感情和性格特点，产生闻其声如见其人的艺术效果。 她附在我的耳边轻声说：“阿姨，等我好了，等我长大了，我把我的腿给你好不好？”——《番茄太阳》 体现了明明的善良纯真。 动作描写 对人物在一定的环境和社会关系中的行为动作进行具体生动的描绘。 选择提炼最能表现人物性格特征的行动加以描写，是塑造人物形象的重要手段。 他睡眼朦胧的抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。——《爱如茉莉》 体现爸爸担心吵醒生病的妈妈，表达了爸爸对妈妈的爱。 心理描写 把人物心理活动或思想变化生动形象地描绘出来。 直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。 他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？”——司马迁发愤写《史记》 司马迁忍辱负重，发愤写《史记》。他的意志很坚决，很坚定。 神态描写 专指脸部表情，描写时