四年级上册英语学案－Unit 2 He Has a Funny Face ｜ 重大版 (7份打包) 无答案

Unit2 he has a funny face 【第二学时】 学习目标 1．能听说认读本单元重点词汇。 2．能用句型“can you talk about this boy\girl？”进行提问，并做出相应的描述：“ he has blue eyes。”“she has black hair。” 3．能用所学词汇对身体部位进行描述，能听懂、会说一些含有形容词的句子。 4．能够使用已学的形容词和新授单词简单介绍和描述事物。 5．学唱英文歌曲joker has a funny face。 6．能听口令做动作，如：touch your nose，touch your mouth，pull your hair。 学习重难点 1．能大胆.灵活运用：“can you talk about joker\Lu Hua\your friend…?”向别人进行提问，并能用“she\he has …”这个句型进行回答。 2．能听.说.认.读本单元重点词汇及唱本单元英文歌曲。 3．能够使用已学的形容词和新授单词简单介绍和描述事物。 学法 教师导学 同伴助学 提升延学 准备 多媒体课件 单词卡片 学习过程 学生活动 设计意图 教师导学（3分钟左右） Step 1 warm-up 1．唱英文歌：I see yellow。 2．教师发出指令，学生迅速做出动作：open your book，close your book… 3．教师带上小丑头饰，和学生相互问候后做自我介绍“I’m joker。”学生感知joker的意思后，教师教读。 1．唱英文歌：I see yellow。 2．学生迅速做出动作：open your book，close your book… 3．教师带上小丑头饰，和学生相互问候后做自我介绍“I’m joker。”学生感知joker的意思后，教师教读。 一曲欢快的英语歌曲既调动了学生学习的兴趣，又为下一步教学做好铺垫。 新课呈现（15分钟左右） Step 2:presentation 1教师依次出示face，eye ，nose，ear，hair，mouth的头饰，结合身体语言，逐个呈现这些新单词。 2．教师教读，学生跟读，提醒学生注意mouth和nose尾音发音的口型。 3．教师把这些五官图片一一贴在黑板上，组成joker，学生依次读出单词。教师用图片和身体语言帮助学生感知人体五官的单复数。 4．分大组读，开火车读，教师指导学生读这些表示五官的单词，并且教师要适时纠正。 5．播放录音，学生跟读词汇。 1．读新单词：face，eye ，nose，ear，hair，mouth。 2．分大组读，开火车读。 3．播放录音，学生跟读词汇。 用头饰图片引出单词，让学生有一种新奇的感觉，从而产生浓厚的学习兴趣。 同伴助学（10分钟左右） Step 3: 游戏： 1．“火眼金睛”的游戏：教师把五官图中的任意一个部位拿掉，要求学生快速说出拿走部位的名称。 2．词图配对：教师出示四线三格的单词卡片，请学生读出单词后将单词卡片贴在相应的图片下面，使单词的音、形、义三者相结合。 3．“我说你指”游戏：教师发出指令，让学生做动作：Touch your nose… 4．播放课文第五部分录音：listen and do，让学生做做动作，并帮助学生理解课文内容。 5．“听音画画”游戏：学生按教师的指令画图，如教师说：“draw a funny face. Joker has a red nose… ” 最后画出一幅完整的画。 根据教师指令做游戏。 通过各种活动把词汇放在能听、能看、能触摸的情景中去，既增强了记忆，又激发了学生学习的兴趣。 展示评学（7分钟左右） 1. 播放课文第一部分录音：听录音，学生跟读。 2. 播放课文第二部分录音：listen and colour，学生根据录音盒教师的指示涂色。 1. 播放课文第一部分录音：听录音，学生跟读。 2. 播放课文第二部分录音：listen and colour，学生根据录音盒教师的指示涂色。 回顾课本，巩固操练。 提升延学（5分钟左右） 学生回顾这节课所学的内容。 1．学生小组合作。 2．做课后作业。 让学生选择自己喜欢的方式回顾所学内容，利于学生记忆，并充分体现学生的个性，发展其多元智力，提高学习能力，提升学习英语的兴趣。 $$Unit2 he has a funny face 【第一学时】 学习目标 1．能听说认读本单元重点词汇。 2．能用句型“can you talk about this boy\girl？”进行提问，并做出相应的描述：“ he has blue eyes。”“she has bl