【资料包】5.1 5以内的加法 一年级上册数学课件+教案 冀教版 (2份打包)

【精品】第5单元第1课时 5以内的加法（教案） 冀教版(2014秋)-一年级数学上册 教学内容：5以内的加法 教学目标: 1.学会5以内的加法的 2.能够运用5以内的加法并能解决一些实际问题。 情感目标：感受5以内的加法在生活中的应用价值。 教学重点: 掌握5以内加法的步骤。 教学难点: 学会5以内加法的运用。 教学方法：启发式教学。 学生自助学习与教师讲解相结合。 教学课型:新授课 教具准备:课件[来源:Zxxk.Com] 教学过程: 1、 激趣导入 师：同学们，经过上一单元的学习，我们已经学习了一些数的分和合，现在我们来复习一下，看看应该怎么填呢？ 生：3，1，2，4，0 师：同学们回答的非常好，再来看这个问题的答案是多少呢？ 生：3 师：同学们回答的非常好，那我们是怎么样算出来的呢？ 二、新知讲解[来源:学|科 师：小红一个，小明两个，问一共几个就是合起来，两个人打扫了几个。要用的方法就是加法。1+2等于什么呢？ 生：等于3。 师:对，那我们再来看看下面这个 谁能回答有多少只青蛙呢？ 生：4 师：对，2+2=4。再来看 有多少只鸡呢？ 生：4 师：对，3+1=4,现在轮到小鸭子们啦。他们有多少只呢？ 生：4，1+3=4 师：同学们回答的非常好，来帮小猴子数一数吧 生:1+4=5 师：对，非常棒 三、当堂巩固[ 1 2 3 4 5 6 四、易错警示 注意运算对错，不要粗心算错奥~ 加号要写对，不能写错。 五、课堂小结 两数相加，就是把两数合起来。 板书设计 5以内数的认识 写上几组数的相加 教学反思 首先，联系生活实际，让学生体会数学无处不在，我尽量列举学生身边的事情创设情景让学生参与其中，从而就能发现问题提出问题，解决问题。引导学生独立观察，同桌交流讨论，在老师小结的同时，学生用手势表示进一步体会加法表示“合起来”的意思。其次，在学生读算式的过程中，进一步深化理解“要把两部分合起来”需要用加法来计算，这样即充分调动学生自主探索的兴趣，又进一步丰富学生对加法的认识，初步感悟用加法可以解决问题。 $$ 第五单元 第1课时 5以内的加法 冀教版 一年级上册 版权资料 侵权必究 www.zxxk.com 1 激趣导入 新知讲解 当堂巩固 易错警示 课堂小结 版权资料 侵权必究 www.zxxk.com 2 激趣导入 版权资料 侵权必究 www.zxxk.com 复习一下，比一比谁更快 5可以分成2和（ ） 4可以分成3和（ ） 1和1可以合成（ ） （ ）可以分成2和2 （ ）和3可以合成3 3 激趣导入 版权资料 侵权必究 www.zxxk.com 大扫除 小红打扫了一张桌子， 小明打扫了两张桌子， 他们两个人一共打扫了 几张桌子呢? 4 新知讲解 版权资料 侵权必究 www.zxxk.com 小红一个，小明两个， 问一共几个就是合起来 两个人打扫了几个。 要用的方法就是加法。 1+2=3 加号 读作：1加2等于3 5 新知讲解 版权资料 侵权必究 www.zxxk.com 荷叶上原来有两只青蛙，现在又来了两只，那么现在一共有多少只青蛙? 2+2=4 读作：2加2等于4 6 新知讲解 版权资料 侵权必究 www.zxxk.com 图中有三只小鸡和一只母鸡，共有多少只鸡？ 3+1=4 读作：3加1等于4 7 新知讲解 版权资料 侵权必究 www.zxxk.com 现有鸭爸爸和三只小鸭，共多少只鸭？ 1+3=4 读作：1加3等于4 8 新知讲解 小猴早上吃了一个香蕉，中午又吃了四个香蕉，这一天共吃了几个香蕉? 1+4=5 读作：1加4等于5 当堂巩固 小白兔昨天买了两个胡萝卜，今天又买了一个， 现在小兔共买了几个胡萝卜？ 当堂巩固 填一填 2+3=( ) 1+3=( ) 2+( )=4 2+2= ( ) 当堂巩固 连一连 2+2 4 3+1 5 1+4 3 2+1 当堂巩固 看图，填一填。 ( )+( )=( ) 当堂巩固 ( )+( ) =( ) 当堂巩固 图中共有五角星几颗？ ( )+( )=( ) 易错警示 注意运算对错，不要粗心算错奥~ 加号要写对，不能写错。 课堂小结 两数相加，就是把两数合起来。 谢谢观看~ 版权资料 侵权必究 www.zxxk.com 版权资料 侵权必究 www.zxxk.com 18 $$