【特价 5折】六年级上册语文预习单 第一单元（人教部编版，含答案） (4份打包)

1 草原 朗读课文 1.我已经读了 遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”） 正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ） 2.本文共有 个自然段，我会给自然段标上段落。 生字新词 1.给下列生字注音。 渲染（ ） 勾勒（ ） 天涯（ ） 摔跤（ ） 羞涩（ ） 低吟（ ） 2.描一描，写一写，并口头组词。 蹄 裳 虹 陈 毯 微 涩 羞 腐 3.我认识了多音字，能注音，还会组词。 露 （ ） 宿[来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:学科网] （ ） 勒[来源:Z。xx。k.Com] （ ）[来源:学科网] （ ） （ ） （ ） 3.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。 草原 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目的地 洒脱 衣裳 彩虹 马蹄 蒙古包 热乎乎 奶豆腐 礼貌 拘束 干部 举杯 羞涩 感人 会心 微笑 梳理内容 本文通过记叙作者初次访问内蒙古草原的 ，赞美了草原风光的 以及蒙汉两族人民的 。 思考问题 1.本文可以分成 、喜迎远客、 、盛情款待、 等五部分来理解。 2.作者以静态的自然美和动态的人情美两方面表现了草原美景、蒙汉情深。 3.如何理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”？ 4.本文是写作者的一次访问活动，但为什么要以“草原”为题呢？ 我有疑问 预习完，我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。 拓展延伸 1.搜集蒙古族人们的生活习惯，风土人情。 2.搜集作者老舍的其他文中，拓展阅读。 参考答案 朗读课文 1.我已经读了 略 遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”） 正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ） 2.本文共有 5 个自然段，我会给自然段标上段落。 生字新词 1.给下列生字注音。 渲染（xuàn） 勾勒（lè） 天涯（yá） 摔跤（jiāo） 羞涩（sè） 低吟（yín） 2.描一描，写一写，并口头组词。 蹄 裳 虹 陈 毯 微 涩 羞 腐 3.我认识了多音字，能注音，还会组词。 露 lù（暴露） 宿 cháo（朝鲜） 勒 lè（勒令） lòu（露水） zhāo（朝阳） lèi（勒紧） 3.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。 草原 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目的地 洒脱 衣裳 彩虹 马蹄 蒙古包 热乎乎 奶豆腐 礼貌 拘束 干部 举杯 羞涩 感人 会心 微笑 梳理内容 本文通过记叙作者初次访问内蒙古草原的所见所闻所感，赞美了草原风光的清新优美以及蒙汉两族人民的深厚情谊。 思考问题 1.本文可以分成草原风光、喜迎远客、主客相见、盛情款待、依依惜别等五部分来理解。 2.作者以静态的自然美和动态的人情美两方面表现了草原美景、蒙汉情深。 3.如何理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”？ 4.本文是写作者的一次访问活动，但为什么要以“草原”为题呢？ 我有疑问 预习完，我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。 拓展延伸 1.搜集蒙古族人们的生活习惯，风土人情。 2.搜集作者老舍的其他文中，拓展阅读。 $$ 2 丁香结 朗读课文 1.我已经读了 遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”） 正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ） 2.本文共有 个自然段，我会给自然段标上段落。 生字新词 1.给下列生字注音。 芭蕉（ ） 缀满（ ） 妩媚（ ） 衣襟（ ） 恍然（ ） 参差（ ） 2.描一描，写一写，并口头组词。拙 雅 案 幽 缀 恍 糊 薄 3.我认识了多音字，能注音，还会组词。 薄 （ ） 参[来源:学*科*网] （ ）[来源:学科网ZXXK] 结[来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com] （ ）[来源:学_