第6课 千人糕-小学语文部编版二年级下册同步微课课件 (共12张PPT)

千人糕 1 知识链接 千人糕：千人糕就是我们平常所吃的米糕，是中国特色小吃之一。通常被人们称为年糕或者粘糕。米糕是用黏性大的米或米粉蒸成。米糕历史悠久，在汉朝对米糕就有“稻饼”“饵”“糍”等多种称呼。 考点聚焦 1.积累生字词语。 2.读课文，知道千人糕的制作过程。 3.体会任何劳动成果都是来之不易的。 字词积累 néng zhuō wèi mǎi jù gān tián cài láo 能 桌 味 买 具 甘 甜 菜 劳 能（可能） 熊（熊猫） 味（味道） 妹（姐妹） 买（买菜） 卖（出卖） 具（工具） 真（认真） 形近字 多音字 hǎo 好人 好坏 hào 好奇 好学 dí 的确 de 好的 dì 目的地 的 好 美文赏析 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。” “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧? 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗? 孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。” 这是爸爸和孩子的第一组对话，爸爸告诉孩子什么是“千人糕”。最初孩子对“千人糕”是陌生的,当爸爸提议今天来吃千人糕时,孩子产生了浓厚的兴趣,很想知道什么是千人糕。爸爸一句“需要很多很多人才能做成的糕”,引发了孩子的大胆想象觉得它“一定特别大”,而爸爸端上来的“千人糕”让孩子感受到了它的平常。在迫不及待地尝了它的味道后,孩子再次体验到“千人糕”其实并不特别,“笑了”“这就是平常吃过的米糕嘛!”反映了孩子内心的想法,对“千人糕”不以为然。 因为孩子觉得那糕跟平时吃的糕没什么两样，认为可能是味道特别，所以“急忙尝了尝”。 1.孩子为什么“急忙尝了尝”? 解疑答惑 6 美文赏析 爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗?” 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。” 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” 这是第二组对话,爸爸和孩子探讨“千人糕”制作的劳动过程。爸爸通过“这糕是怎么做成的”引出下一个话题。爸爸抓住孩子的回答“是把大米磨成粉做的,还加了糖”给孩子讲述了米糕的制作材料“米”和“糖”的种植、生产过程。“就算……还得……又……”一句进一步介绍了米糕制成后的包装、运输、销售等过程以及相关过程中人们付出的劳动。 美文赏析 爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应（yīnɡ）该叫‘千人糕’啊！” 这是爸爸和孩子的第三组对话。爸爸的总结性发言揭示了这篇课文的主旨。从“仔细想了想”“的确应该”等词语中,可以感受到孩子觉得“千人糕”的名字名副其实，已经充分认同爸爸所说的话。 “平平常常”比“平常”程度上更深一些，强调了米糕的普通。 2.“平平常常”与“平常”有什么区别？ 解疑答惑 9 技巧点拨 “千人糕”的故事虽然简单,但它却具有很强的启迪作用和教育意义。它意在告诉我们:食来之不易,要珍惜粮食,爱护劳动成果;记住所有的果实都是集体劳动的结晶,个人是颗螺丝钉”,作用非常有限,不能只顾个人利益,否则,“集体机器”就无法正常运转。 米糕由米粉和糖制成。米粉需要农民先播种、施肥、浇水，种出稻子，稻子加工成大米再制成粉，糖需要农民种植甘蔗和甜菜，榨出甜汁要熬成糖。 3.借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的? 解疑答惑 11 思维导图 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 米粉：米、稻子、种子、施肥、浇水 糖：甘蔗、甜菜、榨汁、熬糖 米糕：米粉、糖、制作、包装、送货、 销售 千人糕 团结合作 共同付出 $$