第8课 彩色的梦-小学语文部编版二年级下册同步微课课件 (共12张PPT)

彩色的梦 1 考点聚焦 1.积累生字词语。 2.有感情地朗读课文，感受儿童诗的特点和美感。 3.感受儿童天真美好的梦想，激发想象力和创造力，培养观察生活、热爱生活的情趣。 字词积累 cǎi mèng sēn lā jiē píng bān jīng líng 彩 梦 森 拉 结 苹 般 精 灵 彩（彩色） 菜（白菜） 森（森林） 林（树林） 般（一般） 船（小船） 精（精灵） 清（清水） 形近字 jiē 结实 开花结果 jié 结束 张灯结彩 结 多音字 字词积累 葱郁：（草木）青翠茂盛。 精灵：一种和自然合为一体的虚构生物，大部分精灵喜欢树木，能让树木发芽生长。 梦境：梦中经历的情境，多用来比喻美妙的境界。 叮咛：反复地嘱咐。 季节风：简称“季风”，指随季节而改变风向的风，主要是海洋和陆地之间的温度差异造成的。冬季由大陆吹向海洋，夏季由海洋吹向大陆。 美文赏析 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊(liáo)天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 “一大把彩色的梦”是指一大把能画出各种美好事物的彩色铅笔。“有的长，有的圆，有的硬”用排比的修辞手法写出了这些彩色铅笔的外形特点。“躺在、聊天、跳蹦”是用拟人的手法写出了彩色铅笔的活泼可爱。 美文赏析 脚尖滑过的地方， 大块的草坪(pínɡ)，绿了; 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ 一个“滑”字将彩色铅笔写活了,彩色铅笔好似一个轻盈的舞者,以曼妙的舞姿在白纸上跳跃,脚尖所到之处如魔法发生,呈现生机盎然的图景。“大块”“大朵”“大片”,表现了孩子绘画时的自由挥洒;“红了”“绿了”“蓝了”,运用鲜艳的色彩渲染,增加了诗歌的画面感。“透明”表示天空蓝的干净、清澈。 美文赏析 在葱郁的森林里, 雪松们拉着手, 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上, 结一个苹果般的太阳, 又大—又红! 一个“拉”字和一个“请字,表现了雪松和小鸟之间的友爱。“小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳,又大—又红!”想象新奇独特,富有童心童趣。苹果般的太阳,结在小屋的烟囱上,是儿童的话语,是儿童的思维,是儿童的联想。“雪松”“小鸟”“小屋”“太阳”,展现了人与自然和谐共生的美好画面。 描绘的画面是：在一片郁郁葱葱的森林里，生长着一大片高大挺拔的雪松，它们一棵挨着一棵，小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。森林的旁边是一大片宽阔的草地，草地上有一个小木屋，烟囱里青烟袅袅，房子的上方有一个又大又红的太阳。 1.诗中的第三小节描绘了一幅怎样的画面？ 考点聚焦 8 美文赏析 我的彩色铅笔， 是大森林的精(jīnɡ)灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)， 在溪水里流动…… “我的彩色梦境,有水果香,有季节风,还有紫葡萄的叮咛,在溪水里流动……”这是诗,也是画,诗中有画,画中有诗。排比的句式和拟人的手法,交叉汇合嗅觉、触觉、视觉、听觉的多重感受,使“我”的彩色梦境有了动态美。 因为彩色铅笔能够描绘出多姿多彩的世界，可以画出参天的大树、鲜艳的花朵、美丽的公园……所以作者说“我的彩色铅笔，十大森林的精灵”。 2.作者为什么说“我的彩色铅笔，十大森林的精灵”？ 考点聚焦 10 技巧点拨 发挥想象，说一说“紫葡萄”会“叮咛”什么？ 运用示例 秋风过处，五谷飘香。秋天，是收获的季节。 黄澄澄的是梨，红通通的是苹果，紫莹莹的是“我”。希望大家都能拿起手中的画笔，把美丽的风景留在画卷上，留在每一个人的心中。 彩色的梦 思维导图 草绿了 花开了 天蓝了 森林葱郁 小鸟唱歌 梦境 一大把彩笔——一大把彩色的梦 风里有水果香 水里有水果味 热爱自然 保护自然 $$