第9课 枫树上的喜鹊-小学语文部编版二年级下册同步微课课件 (共15张PPT)

9. 枫树上的喜鹊 1 知识链接 枫树：高大乔木,可高达29米以上,冠幅可达16米。花期4到5月,果期9到10月。随着树龄增长,树冠逐渐敞开,呈圆形。枝条棕红色到棕色,有小孔,冬季枝条是黑棕色或灰色。枫叶色泽绚烂,形态别致优美,可制作书签、标本等;在秋天则变成火红色,落在地上时变成深红。 知识链接 喜鹊,鸟纲鸦科的一种鸟类。体长40厘米到50厘米;雌雄羽色相似，头、颈、背至尾均为黑色,并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽,双翅黑色而在翼肩有一大块白斑;尾羽较翅长,呈楔形；嘴、腿、脚纯黑色;腹部以胸为界,前黑后白。 考点聚焦 1.积累生字词语。 2.朗读课文，感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。 3.体会作者对大自然对待小动物的无比热爱之情。 字词积累 sǎn yí dì biàn jiāo yóu xì mǔ 伞 姨 弟 便 教 游 戏 母 识字小方法 加一加识记：夷＋女＝姨 更＋亻＝便 又＋戈＝戏 减一减识字：递－辶＝弟 每－人＝母 字词积累 伞（雨伞） 个（一个） 第（第一） 弟（弟弟） 便（方便） 使（使用） 母（母亲） 每（每天） 形近字 多音字 biàn 方便 pián 便宜 jiāo 教书 jiào 教学 教 便 字词积累 词语解释 渡口：有船或筏子摆渡的地方。 遮蔽：一物体处在另一物体的某一方位，使后者不显露。 看望：到长辈或亲友等处问候。 发明：指创造（新的事物或方法）。 山冈：不高的山。 回答：对问题给予解释；对要求表示意见。 树荫：树木枝叶在日光下所形成的阴影。 美文赏析 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 这一段是说渡口旁有一棵枫树，它长得又高又大，树上有一个喜鹊的窝。第二句是个比喻句，把枫树比作太阳伞，表现出枫树长得很茂盛。文中的“很喜欢”“喜欢极了”说明“我”既喜欢枫树，也喜欢喜鹊。 美文赏析 我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。 我真是像童话书本里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。 “我”发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊。因为“我”喜欢并且经常站在枫树下看喜鹊，所以才能发现鸟窝里新添了六只小喜鹊。又因为“我”心里充满着童话般的想象，把喜鹊想象成自己身边的朋友，把它们当作人来看待，所以称呼它们为“阿姨”“弟弟”，表达了“我”对喜鹊一家子的喜爱之情。 美文赏析 从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟们。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在她的鸟窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学喜鹊阿姨自己发明的拼音字母…… 写出了我观察很细致。第三句话运用排比的句式，采用拟人的手法，通过人格化的动词“教、唱歌、做游戏、学、发明”，生动地描绘出喜鹊妈妈和小喜鹊的日常生活，充分表达了“我”对喜鹊一家的喜爱之情。 “喜欢”一词在文中出现了四次，充分表达了“我”对枫树和喜鹊的喜爱之情。 1.文中反复说“我喜欢”，数一数“喜欢”一词在文中出现了几次?表达了“我”什么样的感情? 解疑答惑 11 作者重点写了喜鹊妈妈教喜鹊唱歌、游戏，还教学习汉语拼音，以及看日出。 2.作者在文中重点写了什么内容？ 解疑答惑 12 把喜鹊叫作“阿姨”，把小喜鹊叫作“弟弟”；看到大喜鹊和小喜鹊在窝里互动，想象成是喜鹊妈妈教给孩子生存的本领；听到喜鹊的叫声翻译成人的语言等地方的描写让我们感受到了童真童趣。 3.说一说你从哪些地方体会到了童真与童趣呢？ 解疑答惑 13 技巧点拨 遮蔽 遮挡 相同点：都有“遮住”的意思。 不同点：“遮蔽”侧重指把东西盖住，对象可以是具体事物，也可以是抽象事物。“遮挡”侧重指挡住外界的侵袭，遮住所要保护的东西，对象常是具体事物。 运用示例： 1.漫天的浓雾（ ）了眼前的美景。 2.草原上一马平川，没有任何（ ）。 遮挡 遮蔽 喜爱 枫树 喜鹊 位置：渡口 特点：大、高、茂盛 枫树上的喜鹊 思维导图 “我”称呼→喜鹊阿姨、喜鹊弟弟 “我”想象→学唱歌、做游戏、 学拼音、对话、看日出 $$