第16课 雷雨-小学语文部编版二年级下册同步微课课件 (共13张PPT)

16. 雷雨 1 知识链接 雷电是雷雨云中的放电现象。形成雷雨云要具备一定的条件，即空气中要有充足的水汽，要有使湿空气上升的动力，空气要能产生剧烈的对流运动。春夏季节，由于受南方暖湿气流影响，空气潮湿，同时太阳辐射强烈，近地面空气不断受热而上升，上层的冷空气下沉，易形成强烈对流，所以多雷雨，甚至降冰雹。 考点聚焦 1.积累生字词语。 2.有感情地朗读课文，边读边想象雷雨前后的景象。 3.弄清雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然现象的变化顺序以及雷雨的特征。 字词积累 léi wū hēi yā chuí hù yíng pū 雷 乌 黑 压 垂 户 迎 扑 识字小方法 减一减识记：鸟—丶＝乌 护—扌＝户 睡—目＝垂 加一加识字：田＋雨＝雷 卜＋扌＝扑 字词积累 雷（雷雨） 雪（下雪） 乌（乌云） 鸟（小鸟） 压（压力） 庄（村庄） 垂（垂直） 睡（睡觉） 形近字 多音字 yā 压力 压下来 yà 压面 压根儿 huā 哗啦啦 huá 喧哗 哗 压 词语解释 黑沉沉：形容黑暗(多指天色)。 渐渐：表示程度或数量逐步缓慢增减。 清新：清爽而新鲜。 迎面：对着脸。 美文赏析 这三个自然段主要写雷雨即将来临时的景象。“满天的乌云”说明天色昏暗，又因为雷雨前的云很黑、很厚，所以看起来黑沉沉的。“压”字形象的表现了乌云来势凶猛的感觉。“叶子一动不动”说明没有一丝风，树叶都静止不动了。“蝉一声也不叫”是因为下雨前空气中湿度很大，蝉难以发出声音。“忽然”说明风来得很急；“树枝乱摆”说明狂风大作，树枝摇摆不定；“垂”说明风特别大，蜘蛛特别害怕，赶快逃走。这一段和第1自然段形成鲜明的对比，写出了雷雨之前天气变化无常。“越来越…”的句式，不仅表现了雷电的变化，更增添了一种令人惊恐的感觉。 满天的乌云，黑沉沉地压下来。 树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 闪电越来越亮，雷声越来越响。 美文赏析 哗，哗，哗，雨下起来了。 雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 这三个自然段写雷雨中的景象。“哗，哗，哗”三个拟声词连用，生动形象地写出了雨下得又大又急。“都看不清了”写出了雨势很大，挡住了人们的视线，外面的景象一片朦胧。 这场雨下得大、急。从“哗，哗，哗”“树啊，房子啊，都看不清了”可以看出来。 1.雷雨终于来了，这场雨下得怎么样？从哪里可以看出来？ 解疑答惑 8 美文赏析 天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 　　雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。 这两个自然段,写雷雨过后的清新世界。透过空气、太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、青蛙等事物,表现了清新隽永的美,体现了雷雨过后欢悦兴奋的氛围。“挂”字形象地表现了彩虹生动而立体的美,以及作者愉悦的心情;“蜘蛛又坐在网上”中的“坐”与前面的逃”进行对比,写出了蜘蛛悠闲自得的情态。 太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。 1.历经暴雨的洗礼，大地又展现出了怎样的景象呢？ 解疑答惑 10 “水满了”说明雨下得很大。“青蛙叫”写出了雷雨过后青蛙很快乐。 2.“池塘里水满了，青蛙也叫起来了”说明了什么？ 解疑答惑 3.本文是按什么顺序来写的呢？ 时间顺序。 11 技巧点拨 《雷雨》这篇课文是按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序展开,描绘了雷雨从开始到结束整个过程中的情景,特征鲜明,写景细致逼真,引人入胜。如对雷雨前的乌云、树叶的描写,写出了雨前天空阴沉、空气潮湿的特点。对雷雨中的雨势和雨中树和房子的描写,十分贴切地写出雷雨的特点——大而急。而对雷雨后的太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、池塘里的水和青蛙的描写,又向我们描绘了一幅雨过天晴的美丽画面。    我们在学习这种写法时,要注意根据时间变化来进行描写,表现出景物在不同时间段内的不同特点。只有根据需要合理安排写作原序,才能使文章条理分明、层次清晰。这就好比一盘散乱的珍珠,只有用“时间”这条线穿起来,才能成为一条闪闪发光的珠链。 乐趣无穷 认真观察 雨前：乌云压、狂风吹、天气闷、闪电亮、雷声响 雨中：雨下起来—越下越大—渐渐变小 雨后：空气清新、太阳出来、彩虹挂天空、池塘满、 青蛙叫、蜘蛛坐 雷雨 思维导图 $$