二年级上册美术教案-第10课 小风车｜冀美版（2012秋）

《小风车》教学设计 (冀教版二年级上册) 1、 教材分析 《小风车》是河北美术出版社义务教育教科书《美术》二年级上册第10课。属于“设计·应用”学习领域。风车是孩子们童年喜爱的玩具之一，手举风车迎风奔跑对孩子们来说是一件快乐无比的事情。当色彩纷呈的小风车随风转动时，更引发着孩子们的好奇心，让他们想去探究其中的奥秘。本课基于儿童的这种生活体验，通过教师带领孩子们了解风车历史、分析风车制作过程，使学生了解设计创作的一般规律，从而增强设计意识，并从中体验喜悦和成功。 2、 学情分析 二年级的孩子对于美术课的兴趣浓厚，有一定的动手能力，具有较强的表现欲，对审美有了一定的体会。本课学习内容接近学生生活，大部分学生以前都接触过风车，也有部分同学做过风车，但并未考虑过风车转动快慢的原因。本课教师通过引导让学生自主发现风叶转动的奥秘，从而让学生在动脑、动手的过程中充分享受美术活动的快乐。 3、 教学目标 知识与技能：了解风车的历史和结构，能够运用折、剪、画等方法设计出富有情趣的风车。 过程与方法：运用观察、欣赏、示范、讨论等方法培养学生的设计意识和实践能力。 情感态度与价值观：领略设计魅力，初步形成设计意识，拓展学生的生活情趣，培养学生创新意识和实践能力。 4、 教学重难点 教学重点：了解风车的结构，运用卡纸等工具设计表现一个小风车。 教学难点：探究风车转动快慢的奥秘，使小风车能够转的又快又稳。 5、 教学准备 教师准备（PPT课件、小风车教具） 学生准备（彩色卡纸、剪刀等美术工具） 6、 教学过程 （1） 、谈话导入、引出课题（1分钟） 1、 师：“紧随欢快的旋律，让我们一起走进美术课堂，继续探索小小风车的奥秘吧！” 2、 教师板书课题：小风车。 【设计意图】：本课紧随音乐课《大风车》之后，简短的语言就可自然过渡到本课，唤起学生有意注意的同时，激发她们的学习兴趣。 （2） 、自主合作、探究新知（8分钟） 1、 师出示荷兰风车图片：“风车对于我们来说并不陌生，提起风车，我们一定会想到一个国家——荷兰。荷兰被称为风车王国，有谁对荷兰风车有所了解的呢，可以站起来和大家分享一下！” 学生介绍自己的见闻。 2、师总结：“如大家所说，荷兰，因为这些古朴典雅的风车而驰名中外，这一座座风车可是荷兰的功臣呢。荷兰由于地势低，常年受海水的侵蚀，当地人们创造了风车来排除沼泽地的积水，保护美