第13课 穷人-小学语文部编版六年级上册同步微课课件 (共24张PPT)

穷人 1 2 学习生字 xiōng yǒng 澎 湃 汹 涌 lín hēi 困 唉 zāo 淋 péng pài 溅 熄 jiàn xī 嘿 糟 霉 嘛 喃 皱 勺 kùn ài méi ma nán zhòu sháo 3 似 学习生字 sì （似乎） shì （似的） 4 呼啸:文中形容海风发出高而长的声音,说明寒风猛烈。 抱怨:埋怨。 自作自受:自己做错了事,自己承受不好的结果。 魁梧:(身体)强壮高大。 倒霉:遇事不利;遭遇不好 忧虑:忧愁担心。 理解词义 列夫·托尔斯泰(18281910),19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家,是世界文学史上最杰出的作家之一,他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。 主要作品:长篇小说《战争与和平》《复活》《安娜卡列尼娜》等。 作者简介 段落大意 第一段（1—2自然段）：讲渔夫的妻子桑娜在寒风呼啸的夜晚，焦急地守候在小屋里，等待出海打鱼的丈夫回家。 第二段（3—11自然段）：讲桑娜出门探望丈夫的渔船，结果走进了西蒙家，意外地发现西蒙已经病故，她把西蒙留下的两个孤儿抱回家，然后忐忑不安地继续等待丈夫。 第三段（12—27自然段）：讲渔夫回家，得悉西蒙死去，主动提出收养孤儿，夫妻俩的想法不谋而合。 7 想一想课文写了什么? 本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与丈夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。 课文学习 桑娜 渔夫 西蒙 课文学习 课文中写了哪些穷人? 古老的钟发哑地敲了十下,十一下…… 课文学习 1.从“屋内装饰”看出“穷” 课文学习 2.从“吃、穿”看出“穷” 孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。 1）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 2）丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来 3）丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。 4）糟糕,真糟糕!什么也没有打到,还把网给撕破了倒霉,倒霉!……谢谢上帝,总算活着回来啦。 课文学习 3从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”。 屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼海面上什么也看不见。 课文学习 4从“天气的恶劣”看出“穷” 渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼,这里以环境描写写出了“穷”。 有人说这篇课文中的“穷人”桑娜和渔夫其实并不“穷”,其实他们很“富有”。你怎样看? 课文学习 家中的整洁、温馨与“外面”的寒风呼啸形成对比， 侧面烘托出桑娜的勤劳能干,体现出渔夫一家的生活虽艰辛,却也很温馨。 课文学习 1、这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。 敲了敲门--------出于礼貌 一次又一次地敲门---------心情急切 猛地推开门----------意识到情况不妙,预感有所不测 课文学习 2、桑娜想起了傍晩就想去探望的那个生病的女邻居。 桑娜对西蒙的牵挂、同情、关注 他们很“富有”,因为桑娜和渔夫有:勤劳、善良、淳朴、富有同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。 课文学习 3、夫妻俩不顾生活的艰辛收养孤儿 探究思考 ? 课文以“穷人”为题有何深意？ 文章通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷—住得差,吃得差,劳动条件差,还有疾病,是沙俄时期俄国渔民悲惨生活的真实写照。就是在这样贫穷的情况下,桑娜与渔夫做出了令人难以相信的举动:在自己五个孩子的基础上,主动收养西蒙的两个孤儿。作者就是通过这样的事例,讴歌了穷人宁可自己吃苦,也要帮助别人的高尚品质,有力地抨击了当时上流社会的堕落与腐化。 18 拓展交流 1) 鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮 2) 捧着一颗心来，不带半棵草去。——陶行知 3)横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅 4) 落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》 5) 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——罗隐 19 写作指导 心理描写要抓住人物的本质特征,使心理描写符合人物性格发展的逻辑,同时需要和肖像描写、动作描写、语言描写等多种写作手法有机地结合起来。课文中使用了大量的心理描写,准确地表达出人