二年级上册美术教案-第6课 家乡的桥｜冀美版（2014秋）

《家乡的桥》教学设计 教材分析: 按照新的课程标准的划分,本课当属于"造型·表现"领域里的一课内容.通过"造型·表现"学习领域的学习,学生应分别在三个方面达到一定的目标,分别是知识目标,能力目标和情感态度目标.知识目标基本概括了造型艺术语言的要素和原理,即知识与技能;能力目标则要求学生体验学习过程,掌握学习方法,即过程与方法;情感目标突出艺术教育的特征,强调了体验,产生,让学生感受美的同时热爱家乡,这是一种潜移默化.并形成一定的价值态度,即情感态度与价值观.在实际美术教学中,以上的三个目标决不能孤立对待,他们是紧密联系相辅相成的.其中,过程与方法是关键,只有紧紧抓住过程与方法,才能带动知识与技能发展以及情感态度价值观的培养.学生知识,能力的增长和情感态度的培养都是在学习活动的参与和探究中实现的. 学情分析: 通过反复欣赏桥的作品，激发学生学习兴趣，拓展学生的眼界，认识美术表现的多样性。欣赏未来的桥的学生作品，促使学生新知识的生成，从而激发学生丰富的想象力；"感知能力是人类生存和发展的基本能力,每个人情感的生成,智慧的发展,都是建立在基本的感知能力的基础上的."在课程改革新的教育理念的指导下,教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件,引导学生学习。一年级时主要是对色彩训练及简单造型练习美术课程设置阶梯,二年级逐步转向造型能力,使学生有一定造型基础,为中年级线描写生打下基础。使学生美术素养得到提升。 教学策略与设计说明 感知能力是人类生存和发展的基本能力,每个人情感的生成,智慧的发展,都是建立在基本的感知能力的基础上的."在课程改革新的教育理念的指导下,教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件,引导学生学习.俗话说:"我听了,我就忘记了;我看了,我就记住了;我做了,我就会了."因此,在有条件的基础上给学生创造更多的机会,刺激学生的感官让他们去直接感受;毫不吝惜的给学生大量的时间,引导他们有目的的去体验;让孩子们在实践中获得直接经验,在交流中丰富间接体验,在创作中发挥出创造热情. 教学目标： 1．通过引导学生观察认识家乡的桥，使学生了解有关桥的知识，开阔视野，同时培养他们热爱家乡的美好情感。 2．培养学生的创新意识、发展想象能力，体验美术活动的乐趣。 3．感受我国人民的聪明智慧，增强民族自豪感。 教学重点：培养学生的想象能力