第6课家乡的桥（教学设计）-2024-2025学年冀美版（2012）美术二年级上册

教 学 设 计 年级：二年级 学科：美术 授课日期： 10.21-10.25 课题名称 家乡的桥 课型 新授 课时 1 课时 主备人 美少女壮士 教学目标 审美感知：引导学生感受桥梁建筑造型多样化的艺术风格，提高学生审美素养。 艺术表现：引导学生的观察、记忆能力，发展形象思维，为学习风景积累素材。 创意实践：引导学生提高观察能力、表现能力，发展想象力，体验美术 文化理解：引导学生感受认识、了解桥的用途。 教学 重难点 重点：了解家乡的悠久历史，进行爱祖国爱家乡的情感教育。 难点：训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维。 教法 讲授法、讨论法 学法 自主学习法、合作探究法 教材解读 在各式各样的建筑中，桥梁往往特别能引起学生的关注和兴趣，城市的立交桥纵横交错、雄伟壮观，乡村的小桥造型质朴，简单、实用。 儿童最喜欢想象，桥正是他们发挥想象进行创作的一个很好的载体。本课以“家乡的桥”为课题，目的是让学生通过介绍或描述身边各种各样桥的特征，说说、讲讲关于桥的故事，启发学生的想象力，培养他们的观察能力和语言表达能力。在学生画画、贴贴练习活动中，加深对桥梁的认识，体验创作的乐趣，感受人类的伟大智慧。 教材中的赵州桥图片，在教师的介绍和学生的欣赏过程中，主要让学生感受我国古代人民的聪明和智慧，激发民族自豪感。欣赏上海杨浦大桥图片，主要让学生感受现代人的创意与想象。欣赏凡·高的《阿尔的吊桥》油画经典作品，让学生充分感受异域乡村桥梁特点及风情。欣赏古元的版画作品《玉带桥》，感受桥的白色与周围环境的色彩产生的美是那样动人。 教材中呈现的学生作品从练习形式、表现方法、设计思路上给学生以启发。本课的练习活动，学生可以通过画的方法，也可通过贴的方法，或画、贴、做、摆相结合的形式来进行创作活动。 教学过程 备课随笔 复习 1.不超5分钟； 2.温故知新 3.高频考点 4.提问、背诵、默写等 导入 组织教学：师生谈话，稳定纪律。 1、启发谈话： 桥是道路的组成部分，它能帮助我们跨越障碍。人类造桥有很悠久的历史。 在我国有举世闻名的赵州桥，它是世界上现存最早、保存最完好的巨大石拱桥。在我们福建也有一座很著名曲桥，这就是泉州的洛阳古桥。 洛阳桥，又名万安桥。位于泉州城东13干米洛阳江人海处。该桥是梁式海港巨型石桥，是我国重点文物保护单位。它与北京的卢沟桥，河北的赵州桥，广东的广济桥并称为我国古代四大名桥。洛阳桥原长12oo米，阔5米许，桥墩46座，桥栏柱；石狮28只，石亭7座，石塔5座。规模宏伟，正艺卓越。桥建在江海交汇处，水阔浪急。古代劳动人民采用筏型基础及种蛎固基，为我国乃至世界造桥史上的创举。 此外，历史上桥的样式还有多种多样，如：索桥、石板桥、廊桥、亭桥、藤网桥…… 在中国的传统文化中，桥也是一个重要审美对象，杜甫的诗“驱车石龛下，仲冬见彩虹”，杜牧的诗“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，成语也还有"烟柳画桥"，意思是说：在春的景色里，有桥有树的自然景界，就像画一样好看。 1.不超3分钟； 2.为本课铺垫； 3.精彩、吸引人 新授 2、 探究新知 读画： 宋代张择端的名画《清明上河图》，桥是里面重点勾描的对象，围绕桥发生的事情是画面的最高潮。由此可见，历代的中国人曾对桥作过多么深人的审美发掘。 随着时代的发展，在具有悠久造桥历史的我国，在现代桥梁建设方面，也已跻身世界先进行列。今天的桥从样式上花样更多了，有预应力混凝土梁桥、拱桥、斜拉桥和悬索桥……从功能上看有公路桥、铁路桥、立交桥、高架桥……各式各样的桥不断出现在我们身边。 这些桥不仅科技含量高，而且造型优美，不少还成为当地的一道著名风景。与传统上的桥相比，现代的桥往往更宏伟、更有气势，用途也更广泛。 《公园里的桥》以线描的手法画了公园里的石拱桥，虽有缺点，但基本上表现了石拱桥的结构和特征。《闽江上的桥》作者则饶有兴趣的画出福州彩虹桥的特点，桥面上来来往往的车辆、人群及穿梭于桥下的大大小小的船只，一片繁华的都市景象。《我家村口的桥》则显得平静、安宁，让人仿佛听到桥头那几棵树上的蝉鸣四、欣赏作品。 1、选出自己喜欢的桥，说说好在哪里？ 2、构思自己作品的构图。 五、自主表现。 1、作业要求：学生的作业尽量要求大一些，画面桥梁要突出，尽可能把所有学生的作业展示出来，使他们享受学习快乐的同时，逐步建自信心。2、教师巡回协助辅导。 六、交流评析。（投影仪展示作品） 1、教师引导学生自评和互评。 2、学生互评：比一比谁画的桥漂亮。（体验成功） 3、教师总结。 小结 学生在绘画练习前，教师要有针对性地进行一些演示，比如桥的奇特造型，桥的美化方法，桥的重点部位刻画等。在学生练习过程中，教师要针对不同能力的学生给予必要的指导和帮助。 思维导图 脉络体系 对标检测 无 内容针对目标 形式高效实用 注明中统考年份、题号 作业 运用画或者剪贴的方式，完成一幅表现桥的画。 要求同“对标检测” 板书 家乡的桥 1.简洁，高度概括本课重点 2.有特点，学生一下能记住 课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$