六年级上册语文教案第24课 少年闰土｜部编版

《少年闰土》教学设计 （第一课时） 一、教材解读 《少年闰土》节选自鲁迅的短篇小说《故乡》，语言中有一些半文半白的词语，行文条理十分清晰。课文先描述了“我”记忆中看瓜刺猹的鲁迅，接着写与闰土相识、相处的过程，重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹和沙地观鱼这四件事。我在设计本教案时，打破了传统的阅读教学的呆板形式，重抓出现了两次的瓜地刺猹，进行“画面”和“对话”的对比阅读，注重批注品读，开放了教学内容，融入了童趣因素，于润物细无声中培养学生的想象、语言表达等能力。本教案为第一课时，我也注重词语的教学(特别是文中一些现在不常用的词语)，并关注课堂的实效性。 二、教学目标 1.学习文中一些现在不常见、不常用的词语，并了解与闰土有关的事情。 2.借助对比品读“瓜地刺猹”的“画面”和“对话”描写，学习通过环境、人物的外貌、动作等来描写画面，从而表现人物特点的方法。 3.背诵第一自然段，感受作者对闰土的难忘。 4.初识鲁迅，并初步了解鲁迅先生的文学成就。 三、教学重、难点 借助对比品读“画面”和“对话”，引导学生学习通过环境、人物的外貌、动作等来描写画面，从而表现人物特点的方法。 四、教学过程 课前谈话（3分钟） 同学们，老师给你们带来了几个小朋友的童年照片，谁来说说看他们在干什么？ 那你能跟大家分享一件你的童年趣事吗？ 【设计意图：兴趣是最好的老师，也就是说浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性，启迪其智力潜能，并使之处于最活跃的状态。因此，我采用学生感兴趣的童年趣事拉近与学生的距离，并为其学习文本作铺垫。】 （一）导入新课，检查预习——未成曲调先有情 1.初识鲁迅 （1）读读简介 今天，老师要介绍一个人给你们认识（出示图片）他是谁？（鲁迅）谁来读读： （2）相关图片 如果我们要到绍兴去的话，可以去——鲁迅故居走走看看；这是鲁迅小时候经常玩的地方——百草园；还有他小时候读书的地方——三味书屋。鲁迅一生还创作了许许多多的文学作品。其中，《少年闰土》就是选自于他的小说《故乡》。 【设计意图：初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。】 2.齐读课题 （1）读了课题，你们知道这是一篇什么类型的课文了吗？(写人) （2）写了谁呢？(闰土) 3.学习新词 课文预习过了吗？这篇课文里有很多我们现在不太常见，也不太常用的词。 第一组:谁来读，请你吧！ 第二组:提高一点难度，把词语放在句子中