四年级下册道德与法治导学案-1.3 当冲突发生-人教部编版（无答案）

豪洋双语小学四年级道德与法治下册第一单元导学案 主备人： 四年级 班 姓名：_______ 3、当冲突发生 教学目标： 1、珍惜友谊，学会尊重、理解、善待他人。 2、与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。 3、懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人，严以律己。 4、在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。 教学重难点： 1、重点：在与人交往时，学会理解、善待他人。 2、难点：产生矛盾后，能换位思考，真诚沟通，宽宏待人。 教学过程 一、引出冲突：明理——理解冲突 1、出示：两幅漫画，第一幅奶瓶爸爸的教育和行为，很冲动。第二幅是同学间的打架，旁边有同学劝阻。 2、学生简单聊聊这两幅画。 3、揭题：老师引出“当冲突发生后，我们怎么办?今天这节课我们就来聊聊当冲突发生后。(板书：当冲突发生后) 如果我有道理，我要宽宏待人。 如果他有道理，我要向他道歉。 4、揭示化解冲突四步法：(三句半)让我们一起来读读 第一步，保持冷静不冲动(不冲动)。 第二步，换位思考来理解(来理解)。 第三步，体谅他人会宽容(会宽容)。 第四步，真诚沟通最重要(最重要)。 二、回收冲突：实践——化解冲突 四步法灵不灵，让我们与“冲突对对碰”去试一试吧！ （一)教材辨析角 1、当你撕破了同学的漫画书，同学发怒时，你该怎么化解? 2、当妈妈告诉你：“当别人打你时，你一定要回击他，不然就是吃亏了。"你该怎么和妈妈说? 3、当同桌和你画了“三八线”，怒气冲冲地不许你越线时，你该怎么化解。 (二)回收现实中的冲突 1、联系学生同学间的冲突——冲突调查表，谁有信心自己把它化解，师帮助调解 A：当时为什么两人会起冲突?当时你怎么想?你觉得当时自己够冷静吗?现在，你会选择什么方法使自己冷静下来?你觉得自己有不对的地方吗? B：现在给你们交流的机会，赶紧把自己的想法告诉对方?(冲突双方现场沟通交流) C：小朋友们，退一步海阔天空，忍一时风平浪静。 D：看，经过真诚的沟通交流之后误会解开了，想怎么表示一下?(握手)有时轻轻一握，友情就回来了。掌声祝贺他们化解了冲突。 2、学生化解生活中自己的冲突(再选一例子)(方法同上) 3、其他沟通化解方法 可是有时候，我们不好意思或者不方便当面说出来，该怎么办呢?你们有什么