【优选】六年级上册语文教案-第1单元 习作：变形记 部编版

习作：变形记 本单元习作是想象作文，以“变形记”为话题，引导学生想象自己是“另一种东西”，从它的视角来写可能的经历、生活。习作内容与本单元的阅读有机衔接，学生在学习本单元四篇课文的过程中，已感受到作者丰富的想象，习作就是在此基础上进行实践运用，创编故事。 本次习作要求由文字和图片两部分组成。文字部分包含四个方面的内容。一是以《花之歌》引入，激活学生思维，点燃学习动机。二是列举了一系列事物，包括动物、植物以及生活中的物品等，提示学生可以“变得很小”，也可以“变得很大”，进入想象的世界。三是给出了四个习作参考题目，提示既可以写教材建议的题目，也可以写自己想写的任何题目。其中，“地球自述”不是以地球的口吻写自我介绍，而是讲述自己变成地球之后的经历、见闻等；“我是一条幸福的蚯蚓”及“夜晚，一棵大树下的故事”是从蚯蚓、大树的视角写变形后周边的世界发生了什么变化；“飘在天上的日子”未指明变成了什么，可以想象的事物非常广泛，如白云、雨滴、灰尘、气球等。四是提出习作修改的建议，让学生完成习作后交换阅读，看别的同学是否对自己所写的内容感兴趣，别人读后有什么感受和修改建议，引导学生在真实的交际过程中完善习作，提升习作能力。图片部分是对文字部分中第二方面内容的补充，展示了变形为“一盏路灯”后可能会出现的场景，使想象更具画面感和情景感，充满着童心童趣。 1．联系生活经验，能发挥丰富的想象，将自己变成另外一种事物后的经历写具体。 2．使用具有新鲜感的词句将想象的世界写得有情趣。 3．在与同伴的合作学习中，养成合作分享、互赏互改的习作习惯。 1．发挥想象，把重点部分写得详细一些。 2．使用具有新鲜感的词句将想象的世界写得有情趣。 1．习作思路 此次习作选材自由，学生的创作空间很大。教学时，在学生确定了变形的事物后，可以引导学生交流，并提示学生结合教材提供的四个题目的表述方式，给自己的习作起个题目。还可以将学生想变成的东西分类在黑板上记下，方便后面分类指导。其次引导学生围绕“变了之后会发生什么”等问题进行“换位生活一下”。如变成蚂蚁后，可能会遇见谁？发生什么事？结果怎么样？以此帮助学生打开思路，明确写作方向。 2．谋篇布局 本次习作的提升点在于“把重点部分写得详细一些”。需要引导学生围绕“变形”想开去，如，指导学生互相交流，分享变形后“最奇特的经历”“最难忘的瞬间”等，对感兴趣的部分进行追问，以