【优选】五年级上册语文教案-第3单元 第9课 猎人海力布 部编版

9　猎人海力布 《猎人海力布》讲了善良的猎人海力布为拯救乡亲，不惜牺牲自己变成石头的故事，赞美了他热心助人、舍己救人的高尚品质，反映了中国古代劳动人民对真、善、美的追求。 课文主要讲了两个小故事。第1自然段引出故事，点明故事发生的地点。第2～6自然段是第一个小故事，主要讲述热心助人的海力布救了小白蛇，得到一块可以听懂动物说话的宝石。第7自然段至结尾是第二个小故事，主要讲海力布为了救乡亲们说出实情，打破了使用宝石的禁忌，结果自己变成了一块石头，人们世世代代纪念他。 本文具有以下几个显著的民间故事的特点： 第一，故事极具传奇性，充满想象力。如，被救助的小白蛇会报恩；宝石含在嘴里能听懂动物的语言；带头的鸟儿可以提前预警；海力布为拯救乡亲变成石头。这些神奇的想象与劳动人民的生活息息相关，“得到宝石能听懂动物说话，就能得到更多的猎物”“依靠英雄的神力来避免洪水的灾难”等情节充满了浪漫的幻想色彩，体现了古代劳动人民质朴美好的愿望。 第二，情节环环相扣、引人入胜。第一个小故事讲述海力布救助小白蛇得到宝石而获得神力以及使用宝石的禁忌，为第二个小故事的发展埋下伏笔：海力布得到宝石后，会发生什么事？面临抉择时，会作何选择？这一个个悬念层层推进，最后宝石的威力得到验证，海力布牺牲自己保全乡亲的大爱形象逐渐突显。 第三，故事塑造了海力布这样一个为百姓敢于牺牲自己的英雄形象。海力布是一个乐善好施的人，愿意无私地把猎物分享给大家；是一个救助弱小的好心人，能够在危急关头救下被老鹰捉住的小白蛇；是一位舍己为人的英雄，不惜牺牲自己，也要把大山崩塌、洪水来袭的消息告诉乡亲。海力布身上体现了人类共同的价值取向，具有现实意义。 1．通过观察比较、自主练习的方式掌握本课会认、会写的生字及重要词语。 2．能用较快的速度默读课文，说出课文写了海力布的哪些事情。 3．通过想象故事情境，以海力布或乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家的部分，简要介绍那块叫“海力布”的石头的来历。 4．通过多种形式复述课文，体会民间故事丰富合理的想象，体会海力布舍弃自己的生命救助乡亲们的可贵品格，激发对民间故事的阅读兴趣。 教学重点 1．掌握本课会认、会写的生字，理解重要词语。 2．默读课文，说出课文写了海力布的哪些事情。 教学难点 能通过多种形式复述课文。 1．字词教学 本单元阅读教学，可以承接上一单元“阅读要有一定的速度”的阅读策