三年级下册信息技术教案-第六课-我的符号会说话 陕教版

榆阳区小学综合实践3 课时设计 年级 三 学期 第二 设计者 课题 我的符号会说话 课时 共 1第 1 课型 新授 检 查 记 录 初备 年 月 日 复 备 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 教学目标 知识与技能：复习小键盘布局结构，练习小键盘区的指法。在写字板中正确的输入符号，并把它们保存起来。 过程与方法：通过学习使学生了解符号键，并知道双字符键的输入方法。培养学生的动手能力、自主学习能力。 情感态度与价值观：让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作互相帮助的良好品质。 重点 双字符键的输入方法 难点 双字符键的输入方法 板书设计 第6课 我的符号会说话[来源:学|科|网] 1、 找字符 2、 输入上档字符 课 前 准 备[来源:学科网ZXXK] 教师准备 教案、课件、多媒体教室、极域软件 学生准备[来源:学科网] 教材，鞋套 教 学 流 程 预 设 反思与补充 1、 创设情境 数字键上面的符号是怎么输入的呢？主键盘区有多少个符号健，他们都在主键盘区的什么位置？ 2、 新授 出示一些符号“： ） ” “：－{}” “：p” ”@_@”??你知道这些符号 表示的意思吗？ 1、找字符 请同学们在主键盘上找一找有符号的键，并给它们进行手指分工。 2、 输入“上档字符” 大家有没有发现，有些键上是两个字符，这样的键被称为“双字符键”。大家找一下，有几个双字符键？ 找一找，说一说。（21 个） [来源:学科网] 总结：为了方便左右手配合输入上档字符，提高打字速度。方法是：按住 shift键不放，再敲击需要的双字符键。 在输入英文时，如果只有一两个字母需要改变大小写，可以在输入过程中使用上档键，使用方法和输入上档字符相同，输入完后松开上档键，字母输入又会恢复到原来的状态。在这种只有个别字母改变大小写的情况下，使用上档键比使用“大写锁定键”更方便。 3、 操作实践 1、打开写字板，输入“12.5+5=