第三单元 第9课 猎人海力布（第2课时）-部编版小学语文五年级上册教学课件(共43张PPT)

品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 猎人海力布 9 第 二 课时 1 学习目标 1. 默读课文，抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质，并分角色演故事。 2. 认真读课文，能提取主要信息，介绍“海力布”石头的来历。(重点) 3. 能有自己的阅读感受，通过读和写受到“热心助人、舍己为人”的教育。 (难点) 猎人海力布在你眼中是一个怎么的人？ 说说课文主要写了猎人海力布的几件事？ 第一段(第1、2自然段)：讲海力布平时热心助人。 第二段(第3-6自然段)：讲海力布救了小白蛇，得到龙王的宝石。 第三段(第7-10自然段)：讲海力布把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。 第四段(第11自然段)：讲人们永远纪念海力布。 这是课后第1题哦！ 他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。 从“每次”“总是”“很少”看出海力布是个热心助人的人。 海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！” 救小白蛇得宝石 语言描写，看到海力布救人不图回报。 填空： 海力布对小白蛇___________说：“可怜的小东西，快回家去吧！” 同情地 关心地 小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。” 海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。 海力布的心理描写，看出他时时为别人着想的品质。 海力布什么珍宝也不要，只要龙王嘴里的宝石，是因为海力布是个猎人，如果能听懂动物的话，就能打到更多的猎物，就能把更多的猎物分给大家，对平时热心帮助别人的猎人来说，那是十分重要的。海力布这样做是为乡亲们着想，而不是为了自己。 面对这么多宝物，海力布为什么只要龙王嘴里的宝石？ 海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了！” “再三叮嘱”强调说明把动物说的话告诉别人的后果非常严重，为后文海力布说出秘密变成石头埋下伏笔。 海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！” 救乡亲变石头 从海力布神态“大吃一惊”和动作“他急忙跑回来”告诉大家，说明海力布是个心中有他人的人。 从得知可怕消息后白海力布的神态、动作和语言，看出海力布是个热心助人，心里有别人的人。 想一想： 从海力布得知可怕的消息后的表现，你觉得他是个怎样的人？ 大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下眼泪…… 当乡亲们听了海力布的话，谁也不相信时，“海力布急得掉下眼泪”，可见海力布为乡亲们的安危十分担忧。 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。 这几句话是对海力布的心理活动的描写。第一句说明海力布心里明白，要让乡亲赶快离开，就必须将要他们搬家的原因清清楚楚地说出来，不然他们是不会搬的。第二句话是说时间不能再拖延了，灾难马上就要发生，乡亲们的生命正面对着灾难的威胁。第三句话表现别无办法可寻，只有以牺牲自已的生命，来挽救乡亲们的生命了。这段描写充分地将海力布在危难关头决心牺牲自己保护乡亲们的品质，十分真切地表现了出来。 他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听 见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。 因为海力布不仅平时热心地帮助别人，遇到困难替他人着想，更令人钦佩的是，在乡亲们遇到灾难的时候，他只有把事情说清楚，大家才会相信，只有牺牲自己，才能换来乡亲们的平安，所以他尽管知道说出来会变成石头还是说了，表现了海力布舍己为人的崇高品德。 海力布明明知道，如果把鸟儿的话说出来，自己会变成石头，为什么他还要说? 人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。 “海力布”的石头是怎么来的呢？简要地说一说？ 海力布是一个热心助人、舍己为人的人。 概念：人人都喜欢故事，一个好的故事在触动我们每个人心中一些似曾相识的东西，同时也告诉我们一些关于生活、世界和我们自己的全新的东西。表演故事也是一种理解课文的方法，还能让学习富于情趣。表演时