二年级上册美术教案-第3课 点线面｜冀美版（2014秋）

点 线 面 一、教材分析 本课旨在让学生从大自然、建筑、服装、生活用品等几方面进行点线面的欣赏与感知，激发同学们对装饰艺术的兴趣，从而结合自己的生活和审美情趣，运用这堂课所学的知识进行创作。 二、学生分析 《点线面》，促使学生在身边、家里、社会中寻找点线面，寻找魅力，体验环境中蕴涵的艺术美，感受生活。在1—2年级，对学生的要求偏重于从接触身边的美术作品和走到自然之中，积极参与美术欣赏活动，培养他们对欣赏活动的兴趣。主要鼓励学生以直观的方式感受自然和美术作品的造型与色彩，而不要求他们对作品进行更深入的分析。 三、教学目标 1、认知目标：感受生活和美术作品中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力。 2、技能目标：学生能用点线面三元素设计出富有美感的画面。 3、情感目标：体验点线面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态度。 四、教学重难点 1、教学重点：让学生在欣赏中感受到点线面的结合与变化，体验生活和绘画作品中的点线面独特的艺术魅力。 2、教学难点：点线面的组合要有变化，有节奏感，不能单一。 五、课前准备 1、教师准备：画家抽象绘画，日常用品图片，建筑图片，风景图片。 六、教学设计 1、导入 师：今天老师带来了一幅特别的画，看看它特别在哪里？（出示康定斯基绘画作品） 生：看不出画的什么？很乱。 师：画面让我们感觉到就像是我们置身于一个零乱的房间，也像是有一群人正在激烈的争论，也像是有很多东西碰撞在一起，敲敲打打，满地狼藉。画面中没有出现任何具体的事物，而是通过用许多点、千变万化的线和各种各样的面来表现的。 今天我们就要来学习第十课《点、线、面》 2、新授 师：什么样的是点？什么是线？什么又是面呢？ 师：让我们先来看这幅图片，你看到了什么？ 生：很多点 师：什么样的是点，它的特点是什么？ 生：小 师：活泼、小巧、简洁的就是点。是不是只有小圆点才是点？ 生：不是。 师：点可以是各种形状，……只要它让我们看起来足够小那就是点。 当无数点连成一条的时候就变成了什么？ 生：线。 师：线有哪些种？……所以线是千变万化的。 当无数点连成一条的时候就变成了线，当无数条线重复排列的时候又变成了什么？ 生：面 师：点和面的区别是什么？ 生：点小面大 师：面占据了一大片。 刚才我们看的这些图片其实是宇宙星空图。在图片上每一个星球都是一个小圆点，包括地球。可事实上地球真的只是一个小圆点吗