二年级上册美术教案-第2课 我给书本穿新衣｜冀美版（2014秋）

南和清华园学校 教学设计 课题名称 我给书本穿新衣 科目 美术 学生年级 二年级 课时 1课时 教师 一、教材分析 给书本包书皮是保护书本的一种好方法。新学期伊始，教师一般会嘱咐学生要爱护书本。本课将其设置为本学期的第二课，用意就是为了配合学生的实际需要，让学生在新学期刚开始的美术课上学会包书皮的方法并应用于实践中。通过包书皮的练习，一方面可以提高学生利用纸质煤材进行设计制作的能力，另一方面让学生初步感受美术设计与生活的关系，并激发学生热爱知识、爱惜书本的情感。 二、教学目标 1、 学习包书皮的基本方法，了解书籍封面设计所包含的主要元素。 2、 运用折纸的方法进行包书皮练习，锻炼动手能力。 3、 体验美术服务于生活的乐趣。 三、重点与难点 重点：包书皮的基本方法和书籍封面的主要元素 难点：有创意的进行封面设计,体验美术服务于生活的乐趣。 四、教学策略选择与设计 1、引导与铺垫。在动手给学生包书皮之前，要让学生懂得爱护书本的重要性，这样给书本包皮的活动才会更有意义。针对低年级学生的年龄特点，教师可以通过给学生讲小故事的方法来引导学生的感受，讲一讲新课本在不同学生手中可能会经历的不同遭遇，由此来激发学生的学习兴趣和创作热情。 2、知识与技能的学习。本课的核心内容是学习包书皮的方法。书皮包好后，要在书皮上写上书名及自己的名字，书名要大而醒目，字体美观。对封面的设计进行简单的欣赏和分析，进行有创意的封面设计。 3、包书皮的方法示范。教师示范包书皮的方法：选择纸材——裁剪纸材——包书皮——写书名，画封面。 4、欣赏与评价。学生给自己的书本穿上“新衣”后，可以互相展示欣赏评价，从而体验美术活动的乐趣，进行爱护书籍的教育。 五、教学环境及资源准备 教学环境：多媒体教室 资源准备：PPT课件、字典、彩纸或挂历、铅笔、彩笔、橡皮、剪刀等。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 一、小故事“两本书的不同经历” 激趣导入 有两本一模一样的字典被同一个生产厂家生产出来，它们成了好朋友，随后便到了学校，到了不同的小主人手里。一学期结束了，两本字典又碰面了，其中一本遍体鳞伤，伤痕累累，破旧不堪；另一本字典还是和一学期前一样新，两个好久不见的老朋友聊起了它们各自的经历，原来破旧不堪的字典是因为他的小主人不爱