六年级上册语文教案-12．桥-部编版

第四单元　小说，想象的生活 12．桥 【教学目标】 1．正确读写“咆”等8个生字和“咆哮”等11个词语，并联系上下文理解词义。 2．有感情地朗读课文，体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。 3．学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法，领悟环境描写的衬托作用。 4．理解题目“桥”的含义和小说巧设悬念、前后照应的表达特点。 【教学重点】 1．抓住文章中令人感动的句子，结合老支书的语言、动作等描写，体会村支书的性格特点和高贵品质。 2．学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法。 【教学难点】 理解题目“桥”的深刻含义，了解小小说巧设悬念、前后照应的表达特点。 【教学课时】 2课时 第一课时 一、创设情境，导入新课。 1．桥各式各样，材料不同，如木桥、石桥；意义不同，也有看不见的，如心灵的桥、生命的桥、友谊的桥。那么我们今天学习的将会是一座怎样的桥呢？ 2．有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥，它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。这究竟是一场怎样的灾难呢？今天就让我们一起学习《桥》这篇文章。 3．板书课题。 二、初读课文，自学检测。 1．请同学们打开课本，放声读课文，注意读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。 2．检查生字词预习和对课文的感知情况。 (1)出示生字词，检查学生认读易错的字 咆　哮　嗓　淌　哑　揪　呻　废 “嗓”是平舌音，“呻”是翘舌音；“淌”的韵母是后鼻音，“呻”的韵母是前鼻音。 (2)重点词语： 势不可当　狞笑　拥戴　放肆　跌跌撞撞　呻吟　搀扶　祭奠 3．思考：课文写了一件什么事？尝试用自己的话说一说。 明确：深夜，当洪水袭来时，老党支部书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。 三、再读课文，整体感知。 1．指导学生熟读课文，思考、讨论： 课文一共有几个自然段，每段讲的是什么。 2．根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。 第一部分(1～4自然段)：突遇山洪； 第二部分(5～13自然段)：疏导撤离； 第三部分(14～23自然段)：桥塌殉职； 第四部分(24～27自然段)：祭奠英灵。 3．小组合作学习，探究描写洪水肆虐的句子，感受情况的危急与人们的恐慌。 讨论交流： (1)黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒。 (2)山洪咆哮着，像一群受惊的野