三年级下册美术教案-第17课 捉迷藏｜岭南版

捉迷藏教学设计 教学目标 将游戏融入美术活动中,形成寓教于学的氛围,体验活动的快乐;用手工制作形式表现“捉迷藏”游戏,培养学生动手能力,拓展大脑的思维方式。 教材分析 本节课选自岭南版小学美术三年级下册17课，体现了学生全面发展为本的教育理念，引导学生以集体合作的方式参与课程活动。尝试立体拼贴材料的手工制作，学习美术欣赏和评述，体验美术学习的乐趣。突出学生的动手动脑性，注重培养学生的想象能力和动手能力。 情感目标 :(1)感受生活的情趣;(2)体会童年的快乐。 教学重点 设计一个捉迷藏玩具 教学难点 趣味的表现’捉迷藏’游戏 学情分析 本课以“学生与生活”为切入点,教学重点以“捉迷藏”为创作主题,以纸塑的基本方法,引导学生利用卡纸、绘画工具等材料,通过设计制作成“捉迷藏”柱体玩具,让学生在玩的过程中,认识各种形体,以及灌输安全意识。 教学用具 课件、卡纸、彩色绘画工具、双面胶、剪刀等 教学过程 1、 导入观看捉迷藏视频。 师：今天老师给你们请来了两个小伙伴，大家来看看他们在玩什么游戏？ 生：玩捉迷藏。 师：相信很多同学在生活中也玩过捉迷藏这个游戏,那谁可以和大家说说捉迷藏这个游戏的规则是怎样的? 生:有一个捉的人,也要有藏的人。 师：当你们扮演“”“捉”角色的时候你们会到什么地方找,又或者当你扮演“”“藏”角色的时候，你将会藏在什么地方呢？ 生：大树后面、沙发后面、柜子里面、草丛后面等等。 师:同学们都说的非常的好,看来同学们在生活中经常玩捉迷藏呀。 二、展示捉迷藏玩具 师：但是你们有试过在纸上玩捉迷藏吗? 生：没有。 师：今天老师给大家变一个魔术，把捉迷藏变到纸上来。大家看看,这就是纸上捉迷藏玩具。（展示捉迷藏玩具）我们一起来找一找上面的小朋友们都躲藏到哪里去了。 3、 新授 师：你们喜欢这个玩具吗?生：喜欢。 师：想不想自己动手制作一个呢？生：想。 师：认真观察，并小组讨论一下这个捉迷藏玩具有哪些部分组成呢？ 生：中间是一个圆柱体，上面有人物和背景。 师：那让我们具体看一下这个玩具的制作方法吧。 第一步：将长方形纸折成柱体形状，大家根据提示选择一种喜欢的方法折一折吧。 师：同学们都已经折好了，老师看看大家都折出了哪些柱体形状。生：圆柱、三棱柱、四棱柱等等。 第二步：在纸上画出玩捉迷藏的人（学生做动作，师做范画），注意人物的动态。