一年级科学上册教案 《1.“五官”兄弟》 大象版

  《我的五个“好帮手”》教学设计及反思 教材分析 《我的五个“好帮手”》一课是大象2017课标版第一单元的第一课。这节课主要内容是用眼、耳、鼻、舌、皮肤器官感知事物。 学情分析 一年级学生的年龄特征：  （1） 依赖性强、自我约束能力差；  （2）模仿能力强；  （3）好奇性强； 他们的认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。基于他们的特点，在教学中要大力鼓励和奖励学生，从而在教学过程中激发他们的学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。 实验教学方法设计：  《小学科学课程标准》十分强调要以科学探究组织教学，结合学生的实际情况，我将本课的教学方法确定如下：   从教的方面来说，本课的思路是指导学生通过“问题—观察—记录—结论”的科学认识程序，主要采用“操作法”的教学方法，通过让学生利用动手操作对颜色、声音、气味、味道等进行观察、操作，用科学的方法认识事物，从而让学生学到探究科学规律的本领。 从学的方面来说，本课主要采用操作法、小组合作等多种学习方法，指导学生利用操作方法，去认识人的五个感觉器官。充分发挥学生的动手、动脑、动眼的功能，从而获取新知识，培养技能技巧。 教学目标 知识与能力：  通过两个游戏活动，使学生知道人有五个重要器官——感觉器官，它是人认识物体的好帮手。   情感态度价值观：  激发学生学习科学的兴趣，调动参与科学探究积极主动性。  重点：  1激发学生学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积极主动性。  2使学生知道人体有五个重要器官  难点：  使学生知道人体有五个重要器官  教法：操作法  课前准备：图片、各种小乐器、酱油、醋、各种玩具、苹果、橙子、羽毛球等  教学过程：  一、引入 通过歌曲《找朋友》在学生们中间找朋友（以坐姿最漂亮为标准），并发给学生小红旗（看哪个小组回答问题最积极，奖励小五星贴在小红旗上，看哪组最先集齐五颗） 师：我找到了好朋友，同学们想不想也找到自己的好朋友？今天我们一起找一找大家的共同好朋友，它们也是我们的好帮手。引出课题：我的五个好帮手 二、游戏活动一：找一找 小组活动：根据所准备的材料完成任务卡上的问题。 1、眼  a图片上的花有哪些颜色 生：黄色、红色、蓝色、粉色、橘色、白色 小组讨论：用什么发现答案？ 生：用眼睛看到的 师：-我们的