1.1 “五官”兄弟（教案）一年级上册科学大象版

“五官”兄弟 教学分析 问题是科学探究的起点，而观察又是提问的基础和科学探究的核心活动。要让学生提出更多问题，就必须教他们学会观察。学生的观察能力将直接影响他们进行科学探究的效果。因此，在学生学习科学之初，指导他们学会观察就显得非常重要。人体的感官是观察活动赖以进行的器官。了解各种感官的功能，学会综合运用多种感官进行观察是学生学会观察的基础。 在准备单元的学习中，学生已经开始了观察活动。但这种观察还处在无意识的自发的层面。本单元，特别是本节课，将开始从认识感官入手，引导学生比较系统地学习运用感官进行观察。 教学目标 1.能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。 2.通过观察，会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。 3.激发学生对常见物质的外在特征产生观察、探究的兴趣。 教学准备 材料准备：积木拼搭的小人；一段自然或生活录音；几个软硬、粗糙程度、轻重不一的物体；几种气味不同的常见物体；四种以上不同味道的可尝物。 活动场所：实验室或教室。 学生分组：4～6人一个探究小组。 教学过程 一、引入 师：同学们，你们知道吗？观察是科学研究非常重要的方法。今天，我们一起来玩一个观察闯关游戏，好不好？ 生：好！ 二、观察活动一：看一看，说一说 师：下面我们一起来闯第一关：看一看，说一说。这一关要请同学们说出自己眼睛看到的信息。 师：（出示积木拼搭的小人）请看，老师给大家带来的是什么？ 生：积木小人。 师：它是什么样子的？它由哪些部分组成？ 师：它的头是什么形状的？什么颜色的？ …… 师：刚才我们是运用什么器官来观察的？ 生：眼睛。 师：通过眼睛我们观察到了物体的哪些信息？ 生：物体的颜色、形状、大小…… 师：祝贺大家顺利通过第一关。 三、观察活动二：听一听，猜一猜 师：下面我们一起来闯第二关：听一听，猜一猜。请大家先听录音，然后说出自己听到的信息。（播放录音） 师：大家听到了哪些信息？ 师：你是通过什么器官来获取这些信息的？ 师：你的耳朵在哪里？摸一摸自己的耳朵。想一想，耳朵的功能是什么？ （第三、四、五关略） 四、反思总结。 师：在今天的闯关游戏中，我们运用了哪些器官进行观察？分别观察到了哪些信息？ 生：我们是用眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手进行观察的…… 师：这五种器官是人体的感觉器官。我们就是通过它们来观察和认识世界的。 教学反思 本课采用模拟闯关的游戏形式，引导学生运用五种感官进行观察活动，提升了活动的趣味性，吸引了学生的注意力。同时，通过对分器官观察活动的指导，让学生知道了每种感官的功能，也更好地掌握了观察的方法。最后通过反思总结，让学生意识到人体有多种感官，不同的感官具有不同功能，为下一节课综合运用感官观察作铺垫。 学科网（北京）股份有限公司 $$