四年级上册语文课件-第五单元17 爬天都峰 部编版 (2份打包)

同学们，你们有过爬山的经历吗？跟大家分享一下吧。 提示：什么时候，和谁一起，爬的什么山，有什么难忘的经历？ 17 爬天都峰 位于安徽省黄山市黄山东南。黄山主峰之一，海拔1829米。属金字塔形角峰，奇险陡峻，为黄山诸峰之冠。 天都峰： 黄亦波，1937年生，江苏无锡人。中国作家协会会员。 主要作品：《友谊花》《小松树》《阳台上的小客人》等。 作 者 简 介 阅读课文，熟悉生字词，并说一说课文主要讲了什么内容。 初 读 课 文 课文讲述了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”相互鼓励，一起爬上天都峰的事。 石级 铁链 发颤 攀爬 猴子 鲫鱼 纪念 辫子 相片 笑呵呵 字 词 学 习 我会读 石级 铁链 发颤 攀爬 猴子 鲫鱼 纪念 辫子 相片 笑呵呵 jí liàn pān xiànɡ biàn hē 小猴爬山 级 链 攀 相 辫 呵 我会写 级 链 颤 攀 猴 鲫 念 辫 呵 根据汉字结构，将上面的生字分类。 上下结构 左右结构 攀 念 级 链 颤 猴 鲫 辫 呵 多音字 xiānɡ xiànɡ 相 相当 照相 运用：妹妹相（xiānɡ）当喜欢照相 （xiànɡ）。 似 sì shì 似乎 似的 运用：爬这段山路对他来说似（sì）乎很吃力，几百米的距离他就跟跑了几千米似（shì）的。 词 语 解 释 奋 力： 充分鼓起劲来。　 汲 取: 吸取，吸收。 笔 陡: 笔：笔直；陡：陡峭。笔直陡峭。 头发花白，形容人苍老。 白发苍苍: 心在颤抖，说明心里很害怕。 发 颤: 精 读 课 文 阅读课文，说一说：课文是按照什么顺序来写的？可以分成哪几个部分？ 事情发展顺序。 爬天都峰前——爬天都峰时——爬上天都峰后 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 夸张 形象地写出了天都峰的高。 石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 说一说这个“挂”字的妙处。 “挂”字准确、形象、巧妙地体现了天都峰的“陡”。 这一段话写出了天都峰的什么特点？ 陡峭 险峻 难以攀爬 “小朋友，你也来爬天都峰？” “老爷爷，您也来爬天都峰？” 这两个“也”字，说明了他们怎样的心理活动？ 表面上是双方都有怀疑，其实都是对对方表示敬慕，说明这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。 老爷爷也点点头，说:“对，咱们一起爬吧！” 你从老爷爷的话中体会到了什么？ “我”和老爷爷都从对方身上汲取了力量，更加坚定了勇攀险峰的决心。 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 写出了“我”努力爬山的样子，表现了“我”勇往直前的精神，同时侧面反映出爬天都峰的过程十分艰难。 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 “爬呀爬”“终于”分别表明了什么？ “爬呀爬”表明了爬山的艰难和时间之久。“终于”说明爬得很辛苦，同时也表现了“我们”爬到峰顶后的喜悦。 “谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “居然”一词表明了什么？ “居然”一词表明老爷爷对自己能爬上天都峰感到出乎意料。 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 爸爸的话揭示了什么样的道理？ 爸爸的话揭示了“我”和老爷爷爬上天都峰的原因：一是个人的奋斗和努力；二是善于向他人学习，从他人身上汲取力量。 说一说文中“我”的心理历程。 爬天都峰前： 爬天都峰时： 爬上天都峰后： 发颤、畏惧 信心满满 兴奋、喜悦 战胜自己，收获成功 成长 “天都峰”代表了生活中遇到的困难，我们要有战胜困难的勇气和信心。“老爷爷”代表了我们生活中遇到的陌生人，与人相处的过程中要相互学习，共同进步。 文中的“天都峰”和“老爷爷”具有什么样的代表意义？你明白了什么道理？ 同学们，你有战胜自己获得成功的经历吗？请以具体事例谈一谈，并说说对于这次经历你有什么感悟。 说一说 课 堂 小 结 我们在学习和生活中一定会遇到这样或那样的困难。当困难来临时，我们不要惧怕，不要退缩，要勇敢地面对，要学会从他人身上汲取力量，相信在克服困难的过程中，我们会渐渐地长大，渐渐学会坚强。 拓 展 延 伸 欣赏：黄山天都峰 板 书 设 计 叫人发颤 犹豫