五年级上册语文教案-18慈母情深人教部编版

1.认识“魄、抑”等10个生字,读准多音字“龟”,会写“辞、抑”等15个字,会写“连续、广播”等20个词语。 2.默读课文,想象描写的场景、细节,体会“慈母情深”。 教学重难点 1.体会文中反复出现的词语的表达效果。 2.能联系生活实际,写出自己“鼻子一酸”的经历。 - 第一课时 - 一、导入新课,激发兴趣。 同学们,在世界上有这样一个人,她给了我们生命,呵护我们成长,她就是我们的母亲。今天,就让我们一起走近一位平凡的母亲,去感受这位慈母似海的深情。(板书课题,齐读课题) 二、初读课文,扫清字词障碍。 1.出示生字、新词,指名读、齐读。着重指出多音字“龟”的正确读音。 2.请学生用出示的新词概括文章的主要内容。 三、再读课文,梳理场景,感受母爱。 1.提问:边读课文边想象课文中的场景,说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”,在感受深的地方作批注。 (初到厂房—寻找母亲—向母亲要钱—母亲塞钱给“我”—母亲又立刻投入工作。) 2.小组交流阅读感受:最触动你的场景、细节是哪个?(学生自由交流) 四、精读课文,品味母爱。 母亲对“我”的深情: (1)“我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头凑到缝纫机板上。”——瘦弱的母亲 (2)“背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……”“有事快说,别耽误妈干活!”“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”——辛劳的母亲 (3)“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。”——贫穷的母亲 (4)“母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:‘谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!’”“那一天母亲数落了我一顿。数落完,又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。”——通情达理的母亲 (重点引导学生体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情,通过分析描写母亲外貌、动作、神态和语言的语句,感受母亲的慈祥与善良、平凡与伟大及深深的爱子之情。) 五、感受成长,升华情感。 感受“我”对母亲的心疼、感激与热爱之情: (1)“那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是一个大人了。” (2)“我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……” (3)“那天,我用那一元五角钱给母亲买