五年级上册语文教案-23鸟的天堂人教部编版

认识“桨、桩”等3个生字,会写“桨、榕”等11个字,会写“陆续、白茫茫”等10个词语。 教学重难点 1.朗读课文,懂得为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。 2.能说出“鸟的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特点,初步感受静态描写和动态描写,能用不同的语气和节奏朗读相关段落。 - 第一课时 - 一、导入新课,激发兴趣。 1.(播放鸟叫录音)听一听,你想到了什么?(有很多很多的鸟;它们在自由自在地飞翔;它们在开音乐会。) 2.多么令人向往的鸟的乐园呀!不由得让人想起一个词——天堂,只有在天堂中,才有如此自由、如此惬意的生活。现在,就让我们随着巴金先生的步伐,一起走进“鸟的天堂”。(板书课题) 二、初读课文,扫清字词障碍。 1.学生齐读课文,标出不认识的字词;师生交流,扫清字词障碍。 2.指导识字。 (读)桨:jiǎng,不要读成jiāng。 桩:zhuānɡ,不要读成zuānɡ。 (写)暇:日字旁,不要写成目字旁。 抛:右部“九”托着“力”。 (师示范书写,生练习,师巡视指导。) 三、再读课文,整体感知。 1.学生齐读课文,说说课文写了什么内容。(作者看见一株大榕树,发现了“鸟的天堂”。) 2.引导学生整体把握课文内容,思考下列问题。 (1)作者共几次经过“鸟的天堂”?分别是在什么时候?每次看到的景象有什么不同?(两次。第一次是在傍晚,只看见一株茂密的大榕树。第二次是在早晨,看到了群鸟齐鸣、竞飞的热闹景象。) (2)第一次经过“鸟的天堂”时,作者是按什么顺序观察大榕树的?课文中哪些地方表明了观察顺序?(由远及近。“河面变窄了”→“船渐渐逼近榕树”→“把船在树下泊了片刻”。) 3.找出第一次经过“鸟的天堂”时的相关语句,并读一读。 (①在一个地方,河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树,看不出主干在什么地方。②我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。③那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。④我仿佛听见几只鸟扑翅的声音,等我注意去看,却不见一只鸟的影子。) (1)大榕树有什么特点?(大、美) 当看到这样一株大榕树时,作者的感受是怎样的?(震撼) 课文中哪些地方说明了榕树大? ①我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的