六年级上册语文教案-第16课 盼｜部编版

《盼》教学设计 【设计说明】 《盼》是部编教材五四学制六年级上册第五单元的一篇教读课文。该文选自《夜路》，是当代著名女作家铁凝早期创作的短篇小说，原作写“我”得到新雨衣，盼望下雨，盼望能把赵小芸的旧雨衣比下去，而当雨真的来临自己穿上新雨衣时，又在激烈的思想斗争下将新雨衣送给了传达室的张伯伯。小说在选入教材时做了较多的删改，简化了线索，以“盼”为情节线索，以孩子的视角叙述了“我”得到新雨衣、盼望变天穿雨衣、盼望出门穿雨衣、盼雨留到明天再下穿雨衣、如愿所“盼”穿上新雨衣的情节；还以“盼”为情感线索，表达了“盼”的丰富内涵：高兴、急切、兴奋、期待、无奈、担心、欣喜的心情；所有的“盼”积聚为“我”对生活的渴盼，而渴盼的过程则凝结着作者对美好生活的向往和热爱。 【教学目标】 1.围绕“盼”，理清行文思路，抓住关键词句，感受“我”因雨衣而“盼”所产生的兴奋、急切、期待、无奈（失落）、担心、欣喜的心情。 2.体会作者对美好生活的向往和热爱；用心感受生活，创造生活的美。 【教学重难点】 重点：围绕“盼”，理清行文思路，抓住关键词句，感受“我”因雨衣而“盼”所产生的高兴、急切、兴奋、期待、无奈（失落）、担心、欣喜的心情。 难点：体会作者对美好生活的向往和热爱；用心感受生活，创造生活的美。 【预习任务】 1.查字典，扫清字词障碍，熟读课文。 2.梳理文章脉络，理清行文思路，用简洁的语言概括文章围绕“盼”和“新雨衣”写了哪些事情。 3.结合文本，抓住关键词句（人物描写和景物描写），思考“盼”的不同情感和深层含义，在文中做不少于4处的批注。 【教学过程】 一、导入课文，走近“盼” 在《那一天》的作文中，老师看到了大家对童年生活的美好回忆，有对毕业典礼上伤心的泪水，也有生日聚会上开心的笑容。童年时，我们的心底里总藏着自己的一些渴盼，渴盼着穿上漂亮的衣服，渴盼着好玩的玩具，渴盼着和家人外出游玩……作家铁凝小时候又有怎样的渴盼呢？今天我们就一起走近她的文章《盼》，感受她因新雨衣而“盼”的不同情感和深层含义，这也是我们这节课要解决的核心问题。 PPT1明确：作者因新雨衣而“盼”的不同情感和深层含义。 活动预设：师板书课题，生齐读课题。 设计意图：通过谈话拉近学生与文本的距离， 二、检查预习，走进“盼” 课前，我们布置了预习任务，要求同学们用简洁的语言概括文章围绕“盼”和“新雨衣”写了哪些事情。现