六年级上册科学教案《 光的传播》粤教版

光的传播 【教学目标】 1、 知识目标 1、 了解光的直线传播现象。 2、 知道小孔成像与光的直线传播有关。 2、 能力培养目标 1、 培养学生观察分析问题的能力。 2、 培养学生实验操作、动手制作的能力。 3、 情感态度与价值观 1、 使学生有对科学的求知欲，善于探索物理现象。 2、 使学生乐于用学到的科学知识解决问题。 3、 使学生知道交流与合作，学会主动于他人合作的学习态度。 【教学重难点】 重点：1、光是怎样传播的； 2、解释常见的光沿直线传播的现象。 难点：探究光沿直线传播的规律。 【教学步骤】 1、 新课导入 教师提问：同学们能看得到老师吗？看得到灿烂的阳光吗？看得到葱翠的树木吗？看得到你们可爱的同桌吗？ 生：看得见！ 师：你们有没有想过为什么都看得见呢？ 生：因为有光。 2、 学习新课 1、 指导学生认识光源、 ⑴说一说哪些物体能发光？ ⑵出示课件：光源 ⑶讲解：在我们周围有很多物体能发光，蜡烛、电灯、萤火虫，本身能发光的物体叫做光源。 ⑷讨论：镜子是不是光源？月球呢？ 2、 指导学生认识光的传播 ⑴讨论： ①从密林缝隙中透过来的阳光是什么样的？ ②手电筒射出的光是什么样的？ 以上现象说明光是沿什么方向传播的？ ⑵设计实验： ①管子看光 取两根吸管，一根把吸嘴处折弯，一根保持直立的原状，通过一直一弯两根吸管看周围，哪根吸管可以看见光，哪根看不见光。 ②光线打靶 每个小组桌上都有一个打靶装置，请大家拿着激光灯对住A、B、C三个小孔打靶，打靶时光必须通过中间挡板上的小孔，看看能打到几号靶上。如果想从A孔打到1号靶上，能想什么样的办法呢？ ⑶小结：通过以上讨论及实验，我们知道光是沿直线传播的。 3、 指导学生做小孔成像实验 ⑴将蜡烛点燃，立在桌上，将扎有小孔的纸板面对着蜡烛，观察最后一张白纸板上的像是什么样子的？移动一下中间带孔的纸板，最后一张白纸板上的像会发生什么变化？ ⑵讨论： ①你怎样解释这种现象？ ②蜡烛的像为什么是倒的？这与什么有关系？ ⑶小结： 光是沿直线传播的，实验中这种现象叫做小孔成像，利用这种原理可以制成照相机，如果在纸盒后面粘的不是纸屏，而是照相的底片，在底片上就会出现物体的倒像。最早的照相机就是应用小孔成像的原理制成的。 3、 巩固应用 1、 这节课我们重点认识了什么是光源和光的传播方向。 2、 提问： ⑴什么是光源？举例说明。 ⑵光是沿什么方向传播的？ ⑶光沿直线传播在生活中的应用有哪些？ 4、 布置作业 根据光沿直线传播的原理做一个简易照相机。 $$