五年级下册语文教案- 14.刷子李教学设计(2课时＋教学反思)部编版

14.刷子李 【教学目标】 1.认识生字、生词，理解词语:“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”。 2.有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。 3.抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”技艺高超的，感受独特的语言韵味。 【教学重难点】 1.感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。 2.领悟并学习作者刻画人物形象的方法。 【教学课时】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、导入 1.出示《俗世奇人》:同学们读过这本书吗?简介《俗世奇人》。 这是当代著名作家冯骥才先生写的一部书，里面收录了18个传奇人物的故事，故事读来引人入胜，人物奇特又让人叹为观止。今天我们就来学习其中的一篇——《刷子李》。(板书课题) 2.解题。 你从课题可以了解到哪些信息?这只是一个普通的粉刷匠吗? 出示:各行各业，都有几个本领齐天的活神仙。 天津人好把这种人的姓，和他们的拿手擅长的行当连在一起称呼。 如:一个姓张的人泥人捏得好，就称泥人张；一个姓魏的人风筝做得好，就叫风筝魏…… 二、初读课文，认读生字新词 1.自读课文，思考:刷子李的高超技艺表现在哪些地方?文中哪些描写给你留下深刻的印象 2.认读词语。 师傅 包袱 屏障 芝麻 神圣 侵犯 露馅 轰然 匀匀实实 天衣无缝 半信半疑 难堪 发怔 3.理解词语意思。 匀匀实实 天衣无缝 半信半疑 发怔发傻 4.课文讲了一件什么事? 课文以“刷子李”的高超手艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见了人物的大本领、大智慧，教育人们本事是靠勤学苦练得来的，有本事才能有尊严，一个人要不断地挑战自己、锻炼自己、完善自己，才能拥有高超手艺。 三、布置作业 第二课时 一、课前回顾，过渡新课 1.听写生字、生词。 过渡:有手艺的人总喜欢带个徒弟，好把自己的一手绝活传承下来。刷子李也有个徒弟，叫曹小三。今天就让我们跟着曹小三一起去领教刷子李的粉刷本领。 二、品读课文，感知人物形象 1.出示:曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。 曹小三听说的师傅刷子李有着怎么样的一手绝活呢? 读课文第1段，画出相关的句子。 出示:他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不