四年级下册科学教案 -《4 它是怎样运动的》 湘科版

义务教育课程标准实验教科书（科学） 第3单元 位置与运动 4、它是怎样运动的 教学目标 科学探究 1． 能正确描述物体的运动。 2． 通过用轮子模仿其他物体的运动，了解物体的运动方式。 3． 用纸飞翼探究槭树种子传播的秘密。 情感态度与价值观 1． 感受科技的先进，激发民族自豪之情。 2． 愿意与同学合作与交流。 科学知识 1． 知道描述物体的运动需要知道物体的位置、运动的方向和快慢。 2． 知道物体的运动方式可分为平动和转动两类。 3． 了解槭树种子为什么能飘落到离母树很远的地方 教学重难点; 重点 1、知道描述物体的运动需要知道物体的位置、运动方向和快慢。 2、了解物体的运动方式可分为平动和转动两类。 难点 各种运动方式并不是孤立存在的，它们是相互联系的。 教学准备 课件、调查表纸、图片、轮子、溜溜球等。 教学方法：观察法 比较法 实验分析法 学情分析：经过前面的学习，学生对参照物、运动与静止、运动的快慢有了了解和初步的认识，本课运用前面的知识来描述出租车是怎样运动的，学生会想到从参照物运动的快慢、方向入手的。用轮子模仿其他物体进行运动，这些运动都是孩子们生活中熟悉的运动，现对运动方式进行分类，大多数运动方式都应该分得清的，个别有难度的要进行分析。 教学过程 一．教学导入 1、同学们,大家好,在上新课之前老师带大家看一段视频：在2016年10月，我国的神舟十一号飞船发射成功啦！（播放神舟十一号发射视频）。 2、看了这段视频，你有什么感想？ 3、景海鹏、陈冬是神舟十一号载人飞船中的两位航天英雄。（出示景海鹏、陈冬的照片），问：为什么他们能大胆地去冒险，难道他们不怕一去不复返吗？这是因为：飞船在发射升空后,地面控制中心必须随时了解飞船在什么位置,飞的有多快,下一步飞向哪里。 4、揭示课题，并板书课题。 二．活动---小汽车车是怎样运动的 在描述物体运动的时候,我们是不是需要知道物体的位置、运动的方向和快慢呢?下面我们就来观看一下小汽车是怎样运动的? 1. 出示课件：学生读图，了解图中信息。 图中包含的信息包括方向，出租车行驶路线，路标，时间指示，和房子等参照物。 2. （播放课件）学生以小组为单位，观察、思考、合作探究，完成记录表一。 3. （播放课件）组织学生汇报描述出租车的运动，并试着自行描述：从哪些方面来描述出租车的运动情况，怎样描述？（齐心协力完成记录表一） 出租车的运动情况：3点出租车位于路标10千米处（设为A点），往东北方向行驶3:30到达路标20千米处（设为B点），此段10千米用时30分钟，速度较慢；然后向东行驶，3:45行驶至路标30千米处（设为C点），此段10千米用时15分钟，速度较快；然后在路旁一座红色房顶的屋子处转弯向南行驶，4:00行驶至路标40千米处（设为D点），此段和第二路段速度相同。 距离 时间 方向 速度 （A-B）10千米 30分钟 东北方向 20千米/小时 (B-C)10千米 15分钟 向东 40千米/小时 (C-D)10千米 15分钟 向南 40千米/小时 4、如果小汽车原路返回呢？引导学生进行口头训练。 5、师生共同小结：描述物体的运动需要知道物体的位置、运动的方向和快慢。（板书） 三．活动---用轮子模仿其他物体的运动 同学们，在生活中还看到过很多物体的运动，它们又是怎样运动的呢？让我们用轮子模仿这些物体的运动，归纳出它们不同的运动方式。 1. 打开课本35页，学生以小组为单位，用轮子模仿上面物体的运动，一人在纸上可以用文字或图画来记录轮子的运动路线，共同完成记录表二。当学生小组合作模仿物体的运动方式时，教师适时指导。 物体运动 飞机飞行 向空中抛球 钟摆 蹦极 电扇吹风 滚铁环 运动方式 平动 抛物运动 摆动 振动 转动 滚动 2. 展台展示学生的记录表二。 3. 师生共同探究结果 教师鼓励学生大胆说出自己小组的探究结果。教师适时板书。 （分别为：平动、抛物运动、摆动、振动、转动、滚动。）（用卡纸做出这些运动形式） 4、小结：（教师介绍）讲述：摆动属于振动，振动又属于平动这是因为摆动和振动都是物体在来回或上下移动，因此可以看作平动。因此，物体的运动方式有平动和转动两种。 （板书） 拓展：平动和转动。 平动：也称平移，平行移动。是机械运动的一种特殊形式 。 当刚体运动时，如果刚体内任何一条给定的直线，在运动中始终保持它的方向不变，这种运动叫做“平动”。 所以，我们平常所说的移动、摆动、振动、抛物线运动都属于平动。 转动：运动物体上，除转动轴上各点外，其他各点都绕同一转动轴线作大小不同的圆周运动，这种运动叫做“转动”。物体上各点的运动轨迹是以转