一年级上册数学教案-第四单元分类第2课时　一起来分类 北师大版

第四单元　分类 第2课时　一起来分类 教学内容：北师大版小学数学一年级上册教材第59～61页“一起来分类”。 教学分析：“一起来分类”是“分类”这一单元的第二课时。本单元的第一课时“整理房间”是用综合标准让学生分类，主要是让学生在单一标准的分类活动中，体会分类的意义，找出分类的标准，掌握分类的基本方法，体验分类结果在单一标准下的一致性。而“整理书包”是自定标准进行分类，由于学生已经学会分类的基本方法，所以重点是让学生学会选择不同分类标准的方法，体验分类结果在不同标准下的多样性、灵活性和可变性。感受数学与生活的紧密联系，同时加强培养学生的动手操作、团结合作及数学表达的能力，激发学生的学习兴趣，使学生树立学好数学的信心，培养学生思维的开阔性和灵活性。 教学目标： 1．经历分类的过程，体验分类标准的多样性。 2．体验分类结果在同一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 3．进行有目的的分类。 重点难点：重点：按不同的标准进行分类。 难点：体会分类标准的多样性。 教学准备：视频展台、帽子、车子等图片。 教学过程： 一、猜谜导入 师：有这样一个谜语，聪明的小朋友能不能猜出来？四四方方一口箱，书本文具里面装，每天上学离不了，这是我们的好伙伴。打一学习用具。 生：书包。 师：就是书包，你们真棒！小朋友们每天都要带着书包来上学，老师想知道你们的书包都是谁整理的呀？ 学生回答。 教师表扬自己整理书包的孩子，鼓励小朋友要自己的事情自己做！ 二、分类整理 1．整理书包比赛。 (1)师：小朋友们平时都整理过书包，如果我们把书包里的书本分成两类，你打算怎样整理？ (2)小组或同桌互相讨论交流并整理书包。 (3)小组汇报整理情况。 学生可能会按大小分类整理、按科目分类整理、按书或本子分类整理等。 (4)教师小结什么是分类，以及分类有什么好处。 2．给同学分组。 (1)师：把我们班的同学分成两组，你想怎样分呢？ (2)学生先说出自己的分类标准。 可能出现的情况：按性别分类、按生日是上半年或下半年分类等。 (3)师生共同分析：我们可以按照不同的标准来分类，每个标准分类的结果是不同的。 三、分类练习 1．分图形。 分成两类：________________　　________________ 分成三类：________________　　______________