一年级上册数学教案-4.2 一起来分类（按不同标准进行分类） ︳北师大版（2014秋 )

教案 《一起来分类》（按不同标准进行分类） 第一课时 教学目标： 1、通过学生自己动手操作活动，初步体会分类标准的多样性以及多样性的标准会带来不同的分类结果。 2、能按不同的“标准”对物品进行“准确”分类。 3、初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。 教学重点：通过分类的实践活动，让学生进一步体会分类的方法以及体会分类标准的多样性。 教学难点：让学生感知不同的分类标准会产生不同的分类结果。 教学过程： 一、前情回顾 师:同学们，上节课我们一起整理了房间，大家都说要把自己的东西分类整理，才会更方便和美观，分类对我们非常重要，那这节课老师将和大家“一起来分类”，寻找分类的更多神奇的地方,大家是不是很期待?（板书：一起来分类） 生:是。 师：好，下面老师给那些能够积极走进神奇的分类世界的孩子准备了奖品，这里有很多有趣的小游戏，但需要你们能够积极的动手动脑，请想获得奖品的同学举手。 师：全班同学都想获得奖品，老师觉得这节课一定很有趣。 二、活动一：整理事先准备在课桌右上角的语文书、数学书、语文作业本、数学作业本。 师：看看，我们的好朋友淘气和笑笑遇到难题了，你们愿不愿意帮助他们一下呢？ 生：愿意。 师：那下面请助人为乐的你们把你书桌右上角的书和作业本拿出来分一分。看看大家有多少种分类方法？结束后老师请同学来汇报成果 生1：我们把语文书和语文作业本分在一起，数学书和数学作业本放在一起。 师：你能给大家分享一下你这样分的原因吗？ 生1：因为它们都是同一个科目的。 师：大家同意他的观点吗？我建议大家给他们热烈的掌声。对，说得非常好，他们按照不同的科目分类的。（放PPT） 生2：我把数学书和语文书分在一起，把作业本分在一起。（因为它们都是书，都是作业本） 师：大家同意他们的观点吗？我建议大家给他们热烈的掌声。说得很好，他们是按照不同的用途分类的。（放PPT） 小结：看来大家都好厉害，能够按照多种不同的标准对手里的物品进行分类，请大家留意当我们用不同的标准进行分类的时候，它的结果是一样的吗？为了加深大家的印象，我们继续来做游戏。（板书：分类标准的多样化） 三、活动二：摆一摆，分一分手里的图形（翻书有步骤，请翻到60页） 师：现在大家把准备好了图形拿出来，下面请先独立思考一下，然后再小组讨论交流两分钟，最后自己摆一摆你手中的图形，你是怎么分类的，为什么要这样分类呢？（巡视小