一年级上册数学教案-第二单元比较第3课时　跷跷板 北师大版

第二单元　比较 第3课时　跷跷板 教学内容：北师大版小学数学一年级上册教材第22～23页“跷跷板”。 教学分析：“轻重”一课是一年级上册第二单元的内容，是在学生学习了比较多少和高矮、长短的基础上进行的体验活动。内容选取学生身边的、常见的、比较感兴趣的事物，符合学生的年龄特点与生活经验。本节课的教学让学生通过实践活动，逐步加深对轻重的体验与理解，初步体会借助工具确定轻重的必要性。 根据一年级学生的年龄特点和教材的设计意图，教学中应注意创设有趣的情境，使学生产生学习比较轻重的兴趣，让学生在具体的操作活动中独立思考、合作交流，发现比较的方法，使他们获得良好的情感体验，树立学好数学的信心，培养创新意识。 教学目标： 1．通过比较轻重的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。 2．通过学生动手操作来比较事物轻重的过程，体验一些具体的比较轻重的方法。 3．通过中介物质和等量代换，培养学生初步的逻辑推理能力。 4．培养学生与他人合作交流的精神。 重点难点：重点：比较两个物体的轻重。 难点：通过等量代换推出两个物体的轻重。 教学准备：教具：电脑课件、天平(若干架)、苹果、香蕉和梨各一个、棉花一大团、钢筋一小段。 教学过程： 一、创设情境，初步感知 师：星期天到了，小动物们都在公园里玩耍，它们玩得可高兴了，我们一起来看一看，都有什么动物？它们在干什么？(出示课件：主题图) 学生回答后，引导学生观察：老虎和狮子在玩跷跷板，从这幅图中，你知道了什么？(老虎轻、狮子重) 你是怎么知道老虎轻、狮子重的？ 师：从这幅图中你还能看出谁轻谁重？ 教师小结：小朋友真能干，通过观察可以看出谁轻谁重。这节课我们就一起来认识轻和重。(板书课题：轻重) 二、实践操作，发展认知 1．掂一掂。 (1)出示一本数学书和一个文具盒，让学生观察并猜测数学书和文具盒谁轻谁重？大家各抒己见。 (2)为什么同样的数学书和文具盒，大家判断的不一样呢？有什么办法可以证实一下谁说得对？ 学生积极想办法。 请2～3名同学上前用手掂一掂，再把发现的结果告诉大家。 (3)你们想不想掂一掂，看看自己的文具盒和数学书谁轻谁重？与同桌互相说一说，再交换东西掂一掂。 教师小结：有些东西用眼睛看，不能准确地判断谁轻谁重，就像我们的文具盒和数学书，我们采用掂一掂的方法能够比出谁轻