五年级科学上册教案 -《16 桥》 鄂教版

学习内容 桥 课时 1 课型 新授课 教材分析 《桥》是鄂教版《科学》五年级上册“公路”单元中的第三节课。旨在让学生对现实生活中不同的桥进行观察，发现桥在形状上的不同和结构上的相同点。通过“搭纸桥”的活动，模拟研究不同形状的桥面与桥承受力大小之间的关系。培养学生的动手实验能力和创造力，体会到科学对人类生活的影响。 学习目标 1、认识桥的基本构造，知道不同形状的桥承受力不同。 2、经历“不同形状桥承受力”的研究过程，培养学生的动手、 创造能力。 3、体会到科学对生活的影响。 重点、难点 重点：经历“不同形状桥承受力”的研究过程。 难点：实验数据的收集、分析。 教学准备 课件、表格、自制桥墩、卡纸若干、棋子若干、记录单等。 导　学　过　程 学生活动预设 设计意图 一、引入教学： 1、谈话：同学们，最近我在网上看到几则报道，请大家一起关注一下。 课件出示两副图片（山区人们过河不方便），学生描述，教师简述。 2、提问：看到这些情景，你有什么想法？ 学生可能谈及“建桥”的想法。教师给予赞扬。 3、谈话：这节课我们就一起来研究桥的问题。（板书课题） 二、感知桥的特点： 1、谈话：要想帮助建桥，必须先了解桥。 出示有代表性桥的图片，引导学生观察，交流其特点。 学生简谈“赵州桥”、“南河大桥”等桥。 2、提问：看来，桥有各种形状、特点，那么，它们有没有共同的地方？ 引导学生观察，可上前介绍桥的共同结构。 在学生谈的基础上，课件出示桥的基本结构：桥墩、桥面。 三、研究不同形状桥的承受力： 1、提问：那么，人们为什么要建造不同形状的桥呢？ 学生可能会谈到：美观、承受力不同、自然环境…… 2、启发思考：不同形状的桥，承受力有什么不同吗？怎样才能知道？ 学生思考后汇报。（设计不同形状的桥，研究它的承受力。） 3、教师讲述研究方法：一会，用老师提供的装置作桥墩，用卡纸折成不同形状的桥面，用棋子当重物，研究一下，不同形状的桥承受力是不是不一样。注意在记录单上做好记载。学习小组先分好工，然后请组长上前领取材料。 4、开展分组实验。 教师在黑板上板书汇总表： 小组 桥面 形状 一组 二组 三组 四组 五组 六组 5、教师：说一说小组实验的情况。（先请一个小组上前汇报，教师在黑板上板书简图和数据，然后请其它小组补充各自数据） 提问：观察实验情况，你有什么发现