鄂教版五年级科学上册公路《16 桥》教学设计

《桥》教学设计 教学内容：五年级上册第三单元公路第3课《桥》。 教材分析：本课是鄂教版小学科学五年级上册第三单元的第三课。桥梁自古以来就是重要的交通设施，而“桥梁的种类有哪些”、“不同的桥梁有什么作用”、“哪一种桥梁最坚固”、“桥梁为什么可以建得那么长”等问题是学生比较感兴趣的话题，本课的设计意图就是让学生通过亲自动手设计桥梁模型和查阅资料，了解一些浅显的桥梁知识，激发他们研究桥梁的兴趣，培养科学探究的素养，意识到科学技术的发展对人类生活的影响。  教学目标：1.知道不同形状的桥梁具有不同的特点，它们在承受力、特点等方面并不相同。 2.知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术。体会到模型的制作在生活生产中的积极意义。 3.能够收集有关桥梁的图片和资料，体验造桥的艰辛和快乐； 教学重难点： 重点 不同结构、形状的桥梁具有不同的特点，它们在承受力、结构等方面并不相同。 难点 知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术。体会到模型的制作在生活生产中的积极意义 教学准备：同学们收集各种各样的桥的图片或模型，每小组准备两个字典，6张卡纸，若干硬币、尺子。 教学过程： 一、教师谈话引入课题 1、同学们,老师给大家带来一个谜语，请你们猜一猜。看谁先猜出来。出示谜语：驼背公公，力大无穷，爱驮什么，车水马龙 板书课题：桥 2、同学们，你们见过什么样的桥，能给大家介绍一下吗？ 师：桥是我们生活中常见的一种建筑，同学们对桥也有一定的了解，那现在就请大家分小组介绍我们每组收集到有关桥的资料，简单的给大家讲解一下你们收集的是什么桥，有什么特点，你在哪见过这种桥？ 5、将孩子们找到的桥的图片贴在黑板上，进行比较、分类。 师：大家仔细观察这几种桥，这些桥有什么不同？你能给它们分个类吗？(可以从用途、形状、材质等方面进行分类。) 6、通过桥的图片观赏让学生对桥有了一定的认识，接着提出问题：我们所见的桥形状是一样的吗?虽然形状不一样，但他们都有一个重要的属性，是什么？这个属性跟桥的形状有什么关系？从而引出本节课的教学目标及教学重难点。 二、引导学生设计实验，验证自己的猜想。 1、谈话：刚才我们看了那么多桥梁的图片，想一想为什么要建不同形状的桥呢？那么请你猜测一下，不同形状的桥承受力是一样的吗？ 2、交流