四年级下册美术教案-第14课 礼品巧包装｜冀美版（2014秋）

《礼品巧包装》教学设计 一、课前系统部分 （一）课标分析 本节课属于“设计·应用”学习领域的课，学生能够利用各种材料较巧妙地设计制作盒式包装和结扎式包装作品。 （二）教材分析： “巧包装”关键在于一个“巧”字，它不仅仅是指包装的漂亮、美观，更是一个有创意、有情趣的设计。本课教学内容立足学生日常生活,教学中利用各种材料进行包装创意设计,着力培养学生丰富的想象力。 （三）、学生分析 四年级学生已有了一定的设计和动手操作能力；通过探索、观察、比较等方法可以学会简单的盒式包装方法，可能存在包装不太精美，没有创意等问题；通过老师示范盒式包装和捆扎式包装方法教学使学生明确课堂练习要求，帮助学生规范和养成良好的作业习惯。更好的感受美和创造美，并将美的感受和体验进行巩固和升华。 (四)教学目标： 认知目标：了解商品包装的形式和作用。 操作目标：能够利用各种材料较巧妙地设计制作盒式包装和结扎式包装作品。 情感目标：通过变废为宝的过程，让学生感受美化生活用品的乐趣，对包装设计感兴趣，热爱丰富多彩的生活，体会美无处不在。 教学重难点： 教学重点：引导学生利用材料设计制作包装作品，让学生感受到美化生活用品的乐趣。 教学难点：利用各种材料巧妙设计制作盒式和结扎式包装作品，锻炼学生的实际操作能力。 （五）教学策略 教学方法：讲授法、展示法、观察法、讨论法等等。 教学技巧：1、让“想象”插上翅膀；2、造就“巧手”美化生活；3、多媒体教学培养兴趣；4、重视作品评价。 （六）、教学用具 1、多媒体教室 2、让学生搜集好的包装样品、废弃的包装盒，准备丝带、彩布、皱纹纸、包装纸、挂历、卡纸等各种相关材料和工具。 二、课堂系统部分—教学过程： （一）、课前探究部分 让学生到礼品批发市场或商场、超市等地方去考查、参观、学习、观察包装的形式及包装的方法等。 （二）、情境导入，激发兴趣（设计意图：选用两个盒子进行比较的方法导入新课，创造轻松、愉快的教学气氛。鼓励学生积极进行发散思维，为学习新知奠定基础。） 孩子们今天我为大家带来了两份特殊的礼物，看一看哪一个更漂亮呢？都哪漂亮呀?原来是包装的效果呀，孩子们包装不仅仅是为了漂亮，还能保护礼品，更能够表达我们的一份心意。现在我就把心意送给你了。今天我们就一起来学习新课《礼品巧包装》。板书课题。 （二）新知讲授，