四年级科学下册教案 第一单元 《1 骨骼》 苏教版

《骨骼》教学设计 一 教学课题： 骨骼 二．教材分析 本课由以下三部分组成： 第一部分首先通过组织学生分组看一看、摸一摸、并玩一玩的实践活动，引导学生探究人体骨骼。成人的体内共有206块骨头，这些不同部位的骨头有不同的名称，但对于四年级的学生来说，掌握它们具有一定的难度，因此只需要把全身的骨头按照部位分成四个部分——头、躯干、手臂、腿脚，大致了解人体骨骼的构成就可以了。 第二部分，组织学生观察图片并开展各种实践活动，引导他们在活动中发现人体骨骼的三大作用：支撑、运动和保护，并在活动中体验人们日常所做的一些活动中有哪些骨骼参与了运动。 第三部分是在学生了解了人体骨骼系统的组成和作用后，引导他们借助观察研究猪骨的特点，用文字及图片资料认识人的骨骼的结构与作用，意识到骨骼在人体生命活动中的主要作用。 三．教学目标： 1、通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣； 2、通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用 3、意识到借助于合适的工具和技术可以帮助我们更好地了解人体内部的结构与组成； 四 教学重难点 重点 通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用 难点 意识到借助于合适的工具和技术可以帮助我们更好地了解人体内部的结构与组成 五．教学过程： 1、 创设情境： 1、 谈话：同学们，今天老师给你们带来一位朋友，想知道是谁吗？那她住在什么地方呢？ 2、 是谁？对，她就是我们的朋友骨骼先生。（板书） 3、 谁能说说骨骼现在住在哪里？他是什么样的呢？ 4、 小结：骨骼虽然样子有点可怕，但是他确实是我们的朋友，这节课就让我们来认识这位朋友吧！在认识他之前，你有哪些问题想问他呢？又想用什么办法来解决呢？ 二、 探究骨的数量及特点 1．谈话：骨骼隐藏在我们身体的内部，难以直接用眼睛观察，你觉得可以用什么方法来研究我们的骨骼？  2．学生交流方法。  3．实践活动：摸一摸我们的骨头，你可以感知到些什么？  4．学生汇报、交流   5．提问：你知道我们的身体里有多少块骨头吗？你能摸到多少块？ 6．布置任务：把我们全身的骨头分成四部分——头、躯干、手臂、大腿。分组各摸一个部分，看能摸出几块骨头。比一比，看哪个小组分得清、摸出得多。     （学生分组活动：摸骨数骨）  7．汇报交流活动情况。 8、：数一数一共有多少块骨？ 9、每小组提供四副图片，分别是