五年级下册语文课件-18 威尼斯的小艇 部编版(共30张PPT)

威尼斯的小艇 整体感知。 1.同学们，想一想，威尼斯哪些景点给你留下了深刻的印象? 2.美国著名的大作家马克·吐温，也就是本文的作者，他在游览威尼斯时，进行了多次的观察。可他为什么在众多的事物当中，选择了“小艇”来写呢?请大家带着这个问题，轻声、自由地读一读他的文章，边读边思考课文主要写了小艇的哪几个方面？ ①小艇的样子奇特。 ②船夫的驾驶技术特别好。 ③小艇的作用大。 3.交流。 （1）作者为什么选择小艇来写呢? 因为小艇是威尼斯交通工具。 文中有句话叫“小艇等于大街上的汽车”，你说这“大街”指的是什么?“汽车”呢?这是用的什么修辞手法？ 威尼斯的河道；小艇；比喻，把“河道”比作“大街”，把“小艇”比作“汽车”。 同学们记不记得文中有个自然段告诉我们“男女老少各类人”都离不开小艇? 都写了谁? 写了商人、妇女、老人、小孩都离不开小艇。 从这里、我们得出了小艇的—个特点，你说是什么? 小艇作用大，所以作者选择小艇写。 他认为还有其它原因吗? 样子奇特；船夫驾驶技术特别好；作用大。 第二课时 一、导入。 回顾课文写了小艇的哪些特点，用小标题的形式汇报。 样子奇特 船夫驾驶技术好 小艇作用大 二、学习第二部分。 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 　　我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。 1．默读2-3自然段，思考：小艇是什么样的？用“～～”标出。 2．抓词句，谈体会：小艇给你留下什么印象？ 样子奇特，内部舒适。 3．自由读课文，想想：课文用了怎样的写法，这样写有什么好处？ 4．读2-3自然段，说说这两节各讲了什么？它们之间是什么关系？ （1）小艇的样子奇特。 （2）坐在船舱里面感到很舒适。 5.小结：在一个结构段里，如果讲了几层意思，并且它们同样重要，在总结段意时，就要把它们合并起来，谁来说说这两段的段意？谁还能说得更简单些？ 小艇的样子奇特，坐在船舱里面感到很舒适。 三、学习第三部分。 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过