课文3 不懂就要问-部编版三年级语文上册【早早鸟暑假预习】

【早早鸟系列】2020部编版小学语文三年级上册 暑假预习 3* 不懂就要问 一、会认字 背bèi（背诵、背书、背课文） 诵sòng（朗诵、诵读、吟诵） 例lì（例子、例如、举例） 圈quān（圆圈、圈数、一圈） 段duàn（段落、分段、自然段）[来源:Zxxk.Com] 练liàn（练习、练笔、熟练） 糊hú（糊涂、糊口、含糊） 涂tú（涂料、涂写、涂抹） 呆dāi（发呆、呆住、吓呆） 戒jiè（戒备、戒烟、戒掉） 厉lì（厉害、严厉、厉声） 挨ái（挨骂、挨打、挨饿） 楚chǔ（楚国、清楚、苦楚） 二、多音字 挨āi（挨着）ái（挨打） 背bèi（背诵）bēi（背包） 圈quān（圆圈）juàn（圈养） 三、近义词 照例——照常 流利——流畅 霎时——瞬间 清楚——明白 糊里糊涂——稀里糊涂 [来源:学科网ZXXK] 四、反义词 流利——结巴 详细——简略 五、理解词语 私塾：是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。 霎时：极短时间。 照例：依照惯例或常情。 戒尺：旧时教师对学生体罚时所用的木板。 稀里糊涂：认识模糊，不明事理，形容对事物一点儿也不明白。 摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。 [来源:学科网ZXXK] 六、句子解析 1.孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。 作者运用比喻的修辞手法，把学生读书比作唱歌，形象地写出了学生读书的状态。 [来源:Z&xx&k.Com] 2.一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。 “照例”写出了“流利地背出前一天学的功课”对于孙中山来说不是偶然的。 [来源:Z#xx#k.Com] 3.于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 壮着胆子说明当时的教学方法不允许学生提问，孙中山这一问可要冒着被戒尺打的风险呢！ 4.先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！” 先生的表现说明先生并没有生气，而是对孙中山主动提问表示了赞扬与肯定。 七、问题归纳 1.看课文写了什么？你对孙中山“不懂就问”这件事有什么看法？ 课文写了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。 2.孙中山向老师提问，把同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声，想一想，同学们此时会想写什么？ 同学们会想：孙中山胆子真大，先生肯定会揍他的。 八、分段落 第1自然段：讲孙中山在私塾读书时，先生只让学生背书，不讲书中的意思。 第2自然段：讲孙中山不懂背会的这段话的意思，就壮着胆子请先生给他讲。 第3~7自然段：讲同学们和先生对孙中山壮着胆子提问的反应。 第8~9自然段：讲面对同学的不解，孙中山表明不懂就问的态度和勇气。 九、课文主题 这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。赞扬了孙中山不懂就问的态度和勇气，启发我们遇到不懂的问题要敢于去问。 →东方作业，全新教辅，合作微信号13916151016← 课文内容 　　孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 　　一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 　　这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 　　先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” 　　“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。 　　先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！” 　　先生讲得很详细，大家听得很认真。 　　后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？” 　　孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 知识要点 $$