五年级上册科学教案-《12. 秋季星空》青岛版

《秋季星空》教学设计 课题名称 12.秋季星空 科目 科学 教学对象 五年级 提供者 课时 一课时 一、教学背景 本节课是五年级上册青岛版第12课《秋季星空》，本课与“春季星空”、“夏季星空”、“冬季星空”共同组成了观察、研究星空的系列内容。学生对秋季星空十分感兴趣，本课将大大激发他们的探索欲望。 二、学情分析 五年级学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。 三、教学目标 1．知道北斗七星、仙后座组成的形状，认识秋季星空里北斗七星、仙后座在天空中的位置及变化特点。 2．会用图画描述出仙后星座，北斗七星的形态特征。 3．能提出对秋季星空进行探究活动的简单设想，会作出书面观察计划 4．乐于参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。 四、教具准备 学生准备 ：观星记录表、搜集有关星空的文字及图片资料。 教师准备 : 课件、评测练习、模拟星教具、有关四季星空的图像资料。 五、教学重难点 教学重点 培养学生持之以恒观察星座研究星座的乐趣。 教学难点 会看星空图，会描述秋季星空星座形状与位置。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景，提出问题  1. 谈话引入星座，激趣导入主题。同学们，你们知道自己是什么星座么？ 2.课件展示璀璨的星空，让学生置身星河。 星空是美丽的，也是神秘的，你想知道秋季星空什么问题？ 1. 学生纷纷回答，老师在此奖励学生星星，呼应本课主题。 2.怎样观察星空？天空中有多少星座？你观测到哪些星座？他们的名字是什么？你知道哪些星座的传说？ 激发学生兴趣 小组学习，自主探究 1.认识秋季最显著的星座 说一说：大熊座 仙后座的形状与特征 2.探究观察方法 讨论与交流：我们用什么方法在天空中找到他们呢？ a教师讲解： 让我们面向北，张开双臂，头顶的方位是背对着的方向，脚下方位为面对着的方向， b.出示课件：北天星空图说一说大熊座与仙后座的形状与特征。 3认准方向，把我们课前观察到的北斗七星组成的形状画在纸上。 教师讲解：在纸上画星座时，先在纸上定出方位。 1.小组汇报交