三年级下册数学教案-1.6 两步连乘解决实际问题丨苏教版

两步连乘的实际问题 教学目标： 1、 通过画图帮助理解题意，构建连乘应用题的基本解题模式。 2、2.1会从条件出发找出两个相关联的量分析。 2.2会用“先根据什么和什么，求出什么；再根据什么和什么，求出什么。”的方式来分析数量关系。 3、用多种方法解决实际问题，体会解决问题的多样性，进一步发展数学思维，提高解题能力。 教学重难点： 能对信息进行分析，找出有直接关联的两个信息，明确先算什么。 教学过程： 一、乒乓球题（让学生掌握两种解题方法，会表达） （一）题一：每个乒乓球2元，一袋有4个乒乓球，共有5袋 1、师：今天邱老师给大家带来了几张图，请同学们可要仔细观察。 2、动态出图：每个乒乓球2元，一袋有4个乒乓球，共有5袋 【4袋乒乓球出示时配上声音】 指导：这是一个乒乓球，每个乒乓球2元，这么多乒乓球装成一袋。瞧！一共有这样的几袋？（5袋） 3、补充条件和问题 师：好的，谁能把这些条件完整的说一说？ 学生说时师指出：5袋乒乓球，每袋有4个，一个乒乓球2元。 师：对，就是这3个条件，那我们根据3个条件能不能求出“买所有乒乓球要多少元？” 接下来就请大家拿出自备本自己试着做一做。 4、学生尝试。 5、汇报交流（算式投影） （1）师：刚才同学们都尝试着做了，现在老师要请同学来说说他是怎么思考的，其他同学可要跟着思考，判断他想的对不对。 （2）交流： ①评讲第一种思路 师：谁先来说说你是怎么做的？ 生：我是这么做的：先根据每袋4个球，每个乒乓球2元，求出一袋球要多少钱，列式为：4×2=8（元）。再根据一共有5袋球，每袋球8元，求出所有的球一共多少元。8×5=40（元） 师：你们同意吗？谁也能来把这个思路说一说。（第二位学生说时配图） 【隐去→2元，每个球出示2元；第一袋乒乓球上标出8元，颜色闪，有声音“噔噔噔”；所有袋子变色同时打出8元；有声音“噔噔（里面的小圈闪）哐（外面加一个大圈）”】 ②评讲第二种思路 师：还有同学有其他的做法吗？谁来说说看你又是怎么做的？ 生：我是这么做的：先根据每袋4个球，有5袋，先求出一共有多少个球，列式为：4×5=20（个）。再根据一共有20个球，每个球2元，求出所有的球一共多少元。20×2=40（元） 师：大家同意吗？哟，你们的想法真是大胆呀！看！你们直接把5袋