六年级下册综合实践活动教案--活动主题八：《毕业纪念册》-辽师大版

10、 《毕业纪念册》教学设计 一、活动目标： 1、联合沟通各科学习成果，搭建一个让学生自主全面展示才华，凸显个性，发挥特长的平台。 2、回忆校园生活的点点滴滴，渗透留心身边美好事物，珍惜友谊，热爱学校的意识。 3、活动中训练学生收集整理资料能力，审美能力及表现的自信心；在自主合作中思维相互碰撞，综合素养不断进步。 二、活动准备： 教师准备学生毕业纪念册若干本，自制毕业纪念册一本（若没有可上网查些不同样式内容的页面，自行装订。） 学生据自己的设计需要准备材料。 三、活动过程： 活动一：认识毕业纪念册 师：（教师展示几本前几届生使用的毕业纪念册）认识吗？ 生：认识，是毕业纪念册。 师：你们是怎么认识的？ 生：去年有些毕业班学生请我在纪念册里写过留言，还有自己的联络方式。 生：有的同学写得很好玩，如兴趣爱好不写打篮球或画画，就写和你一样，家庭住址写地球或XXX的隔壁，就像猜谜。 生：里面也有老师的话。 …… 师：同学们刚才说的，看的是市面上可以买到的传统毕业纪念册的模式，内容，老师手里还存有一本谁也无法买到的毕业纪念册，（学生大感惊讶）不相信是吗？（实物投影毕业纪念册）这是老师师范毕业时年段同学自制的毕业纪念册，每页都体现着各位同学的兴趣爱好，个性特征等，同学们可得认真观察特殊毕业纪念册的内容，模式。 师：你们从纪念册上看到了什么？与同学谈谈你最欣赏的那张，没看清楚可来老师这借。 师：对比两种毕业纪念册，你更加喜欢那一种？ 生：自制的，他让我们有更多的发挥地方。 生：自制的可以按自己的喜欢的方式设计，对我们综合能力的挑战。 生：自制的纪念册每页各有特点，越看越有新鲜感，还有对比，任何人在设计时都不敢抵任务，更有收藏和日后翻看的价值。 【聊中学生大致把握了纪念册的模式、内容、意义等，为后文的自制纪念册奠定基础；对比两类纪念册，激发学生制作纪念册的热情及信心。】 活动二：畅谈设计设想 师：刚才我们看了，聊了好几本纪念册，对纪念册有了一定的了解，若让你来设计，你要从哪些方面来选材，用哪些手段来表现呢？自己想想，再与同学交流，相互启发，相互帮助，尽力让自己的毕业纪念美观大方，内容丰富。 学生小组交流总结如下： 1、涉及内容 自我介绍：包括姓名、性别、出生日期、兴趣爱好、家庭住址…… 自我展示：简介自己在小学阶段取得的成绩，如在各种比赛中获得的奖状，奖章；自己喜欢的照片；自己最