四年级下册语文 教案-24.黄继光 部编版

教 案 教学基本信息 课题 24*黄继光 学科 语文 学段： 小学 年级 四年级 教材 书名： 义务教育教科书 语文 四年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2019 年 12 月 教学目标及教学重点、难点 教学目标： 1. 认识“役、履”等 5 个生字，读准多音字“晕”。 2. 能找出描写黄继光语言、动作的相关语句，从中感受他的英勇品质。教学重难点： 能找出描写黄继光语言、动作的相关语句，从中感受他的英勇品质。 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 一、回顾方法，初识人物 1. 回顾前学，重温方法。 2. 创设情境，初识人物。 学习方法的回顾为这节课的学习做好准备。 二、概括内容，走近人物 1. 自读课文，完成任务。 用较快的速度默读课文，注意读准字音，说说这篇课文主要写了什么内容。 2. 把握内容，强化方法。 把握文章的主要内容，到目前学生学过三种方法，三种 方法可以用于不同 （1） 学习词语。 （2） 交流内容，说明方法。 （3） 比较方法，择优选用。 文章的概括。如何根据文章选择合适的方法，是学生今后面临的问题。此时放手让学生自主概括，自主选择方法，利于学生概括方法的灵活 运用。 三、深入阅读，走进人物 1. 阅读提示，明确任务。 2. 小组合作，完成任务。 3. 全班交流，走进人物。描写语言的句子。 （1） 读句子，交流感受。 （2） 找原因，理解行为。 黄继光为什么要请求完成摧毁敌人火力点这个任务呢？我们可以联系前文一起找一找原因。 出示原因和黄继光语言的句子，有感情朗读。 （3） 师范读，强化指导。 （4） 再朗读，表达理解。描写动作的句子。 （1） 读句子，交流感受。 （2） 巧追问，走进人物。 黄继光在第一次站起来的时候已经身负重伤，仍然顽强向前，后来晕倒在地……他为什么还要再站起来？ 4.感情朗读，丰满形象。 出示黄继光语言、动作的语句，师生共同朗读。 本单元的语文要素是“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”。因此本环节旨在通过对黄继光语言、动作等描写的理解与体会，感受他英勇顽强、视死如归的英雄气概。 四、阅读链接，再识英雄 1. 整体感知。 请大家自由朗读《祖国，我终于回来了》，想一想这篇文章的主要写了什么？简单说一说。 2. 再识英雄。