【优选】五年级上册语文教案-第一单元 语文园地 人教部编版

语文园地 教材分析 本单元的语文园地共有三个板块。“交流平台”引导学生结合本单元的课文初步了解课文借助具体事物抒发感情或说明道理的方法。“词句段运用”一是引导学生读句子，体会对比在描写事物时的作用，二是引导学生分辨同一词语在不同语境中的意思，并尝试写句子。“日积月累”安排的是一首古诗《蝉》。 学情分析 学生已具有一定的分析能力，学习本单元的语文园地时，他们能自己发现句子在描写事物的方法上的相似之处，还能在不同的语境中写句子。而古诗，也是学生感兴趣的，背诵起来也应该比较容易。 教学建议 1．“交流平台”——把时间还给学生，让学生自由交流自己学完本单元课文后的发现。 2．“词句段运用”——引导学生细读体会相似之处，能在不同语境中写句子。 3．“日积月累”——结合图片、诗意指导学生快速背诵。 教学目标 【知识与技能】 1．通过回顾课文，交流学习本单元课文后的收获。 2．读背古诗，积累古诗。 3．体会对比在描写事物时的作用。 【过程与方法】 运用交流、讨论、合作等方式引导学生打开思维空间，实现自我学习。 【情感、态度与价值观】 1．让学生养成互相交流的好习惯。 2．培养学生的自学能力。 教学重难点 重点 体会对比在描写事物时的作用。 难点 1．引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事物表达情感或说明道理的。 2．理解多义词，体会同一词语在不同语境中的意思。 教学准备 教师：准备相关多媒体课件，对本单元课文进行系统的小结。 学生：预习新课。 课时安排 2课时 第一课时 课时目标 1．交流本单元课文学习的收获。 2．诵读古诗，感悟诗意。 重点 诵读古诗，感悟诗意。 难点 交流本单元课文学习的收获。 教学过程 一、交流平台 1．“温故而知新”，学完一单元后，我们应当对自己的学习进行小结，看看有哪些收获和体会。如：喜欢本单元的哪篇课文？本单元课文都是写什么的？你从中学到了什么？积累了哪些好词佳句？ 2．小组内交流。 3．全班交流。 (1)赏析佳句。 (2)赏读美文。 (3)研讨课文写法。 (4)交流收获、体会。 二、日积月累 1．导入。 同学们，炎热的夏天已经过去了，可我们总忘不了那烦躁的蝉鸣(可模拟蝉声，引发联想)。大家可知道，我们对蝉声有一种说法，说它叫的是“胡子胡子挂起”，什么意思呢？玉米成熟前要长一些胡须一样的东西，俗称“挂胡子”，它寄托着农民伯伯想要玉米大